人教版八年级物理上册第二章《声现象》习题课件.pptxVIP

第1节声音的产生与传播;1．声音是由物体________产生的。一切发声体都在________，________停止，发声停止。物理学中把正在发声的物体叫声源。;2．(中考·邵阳)有一年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的________产生的。;3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声分别是由________、________、______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”);4．声音靠________传播，一切________体、________体和________体都能传声。真空________传声。月球上没有空气，宇航员靠无线电交流。;5．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明()

A．固体能够传声

B．液体能够传声

C．气体能够传声

D．固体、液体和气体都能够传声;6．(2020·湘西州)按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣、鼓的发声原因，下列说法正确的是()

A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的

B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的

C．只有鼓的声音是因为振动而产生的

D．只有锣的声音是因为振动而产生的;【点拨】锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，A正确。;7．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空气可以传播声音，__________也可以传播声音。由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在装满水的容器里，则______(填“能”或“不能”)听到铃声。;8．(2020·江西)如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气________而产生的，并通过________传入人耳。;【点拨】声音是由物体振动产生，用绳子拉动纽扣会带动周围空气振动，从而发出“嗡嗡”声。而纽扣与人耳间为空气，所以“嗡嗡”声是由空气传入人耳的。;9．我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以____________的形式在介质中传播。;10．声速跟介质的________和介质的________有关。15???时空气中声速是________m/s。;11．一般来说，声音在________中传播最快，________中次之，________中最慢。;12．声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射回来，若反射回来的声音比原声到达耳边的时间大于________，人耳就能将回声和原声区分开，人耳就能听到____________。;13．沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是()

A．气体传声快

B．液体传声快

C．固体传声快

D．原因不明，尚在探索中;14．(2019·株洲)声音的传播需要介质。正在传声的介质处于________(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，声速________(填“会”或“不会”)发生变化。;15．(教材P30小资料改编)声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据下表可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的速度________(填“大”或“小”)，声音在空气中传播的速度受________的影响。;16．如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是()

A．使音叉振动时间延长

B．使音叉振动尽快停下来

C．把音叉的微小振动放大，便于观察

D．使声波多次反射形成回声;【点拨】小球可以放大音叉的振动，使音叉微小的振动易于被观察到，这里用到的是转换法。;课后训练;【点拨】某些物理量不容易直接测量，或某些现象直接显示有困难，可以采取把所要观测的变量转换成其他变量进行间接测量或观察，这就是转换法。;课后训练;19．(中考·烟台)(教材P28图2.1－5改编)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明声音__________________，电磁波可以在

真空中传播。这种研究问题的方法叫

实验推理法，又叫理想实验法。;20．(2020·乐山)在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为________能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约________m。(在空气中声速为340m/s);课后训练;21．(2019