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初二英语单词背诵技巧

一、多次重复法

依据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识

记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小同学

而言，他们的机械性〔记忆力〕比成人要好，但是存在的问题是

学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的孩子老记，可是老

也记不住。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，

要及早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，

提升单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，必须

要帮助同学反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。

二、按音节记单词

英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼

音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆确保

了书写的正确，也确保了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。

我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂

得对单词进行划分，记忆是非常困难的，依据自然拼音知识，我

们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记

忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母

组合的发音也是有章可循的。

三、逻辑组记

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逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别

的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词穿成了串，然后进行

记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果

显著。逻辑组记还有的好处就是同学新学的单词能够划分到以前

的分组中去，家长帮助同学听写单词时也可以常常按照逻辑组进

行，这样可以新词带旧词的进行复习。

四、对比记单词

英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过

对比、对照的方式，帮助同学把容易混淆的词以及内容上联系密

切的单词结合起来记忆。

五、情景记单词

在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利

于结合口语句型，让同学做到活学活用。

2如何快速记忆初中英语单词

一、拼读记忆法

读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，激励同

学当堂记单词，不是给时间让同学背单词，而是通过读单词。拼

读记忆法首先要求把单词读准确，充分熟悉单词的读音与拼写之

间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以

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及在某些特定状况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如：

学习book，look，cook，good等词时，如果记住发音规律，即等词时，如果记住发音规律，即

字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它状况一般发长

音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了

单词的发音和拼写之间的关系，关于符合发音规律的词，不用借

助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提

升了记忆英语单词的效果。再者，如果碰到较长的单词，在反复

多读几遍就熟悉了读音，可依据读音分音节来记忆单词。

二、联想记忆法

在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行

整理、归纳，依据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小

故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，

hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：

黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一

感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listento，

三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。

以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟

动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩展了词汇短

语的量。另外，我们还要培养同学学习