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苏教版二年级下册语文教案5篇

苏教版二年级下册语文教案5篇

教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是我为大家整理的关于苏教版二年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!

苏教版二年级下册语文教案1

Ⅰ、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。

3.认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

4.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。

Ⅱ、教学重难点：

识字、写字;朗读课文、背诵课文。

Ⅲ、教具安排：

投影、生字卡、录音

Ⅳ、教学时间：

三课时。

Ⅴ、教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1.今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板书课题。

2.听课文录音。

听后提问：木兰是谁?

从军是什么意思?花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军?

二、初读指导

1.借助拼音，读准字音。

2.画出生字词，标出自然段。

3.检查自读效果。

(1)出示词语，指名读。齐读。

(2)指名分节读课文。

(3)说说每段的意思。

三、精读训练

理解第一段。

1.指名读。

2.口头填空。

花木兰()。

3.小结。

4.背诵第一段。

第二课时

一、复习检查

1.认读生字词。

2.指名背第一段。

二、精读训练

1.理解第二段。

(1)自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。

(2)读后交流。

理解文书征兵年老多病。

(3)花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样?

(4)指导朗读。

2.理解第三段。

(1)观察图一。

看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。

(2)课文是怎样写她从军后的情景的?读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。

(3)读后交流。

(4)指导读第一句。

(5)指名读第二句。

理解赫赫战功。

从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。

(6)指导读第二句。

(7)指导背诵。

三、识记字形，指导书写。

征病幼男胜利

第三课时

一、复习

1.认读词语。

2.背诵第一、二、三段。

二、精读课文

理解第四段

1.看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化?

2.自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。

3.读后交流。

4.指导朗读、背诵。

三、识记字形，指导书写

脱穿将勇

四、抄写生字

苏教版二年级下册语文教案2

教学目标：

1、学习本课的生字，正确认读，理解字义，工整书写。

2、结合相关语句，体会木兰爱家爱国无比勇敢的性格特点。

3、初步感知，揣摩、渗透语言表达的妙处。

教学重点：学习本课的生字，正确认读，理解字义，工整书写;结合相关语句，体会木兰爱家爱国无比勇敢的性格特点。

教学难点：初步感知，揣摩、渗透语言表达的妙处。

教学准备：课前收集花木兰生活的时代背景资料

教学过程：

一、图片导入

1.出示木兰图片引导学生了解木兰是我国古代的女英雄。

2.出示课题，理解课题。

【设计意图】：出示一组以木兰从军为主题的生活中的相关熟知物品，激发学生对花木兰这位众人熟知的女英雄的好奇与期待，期待着走进人物的精彩故事，走进人物的内心世界。

二、检查预习

1、自由读课文。自行检查字音、句子的朗读情况。

2、出示生词：指名读，齐读，检查多音字读音。

【设计意图】此环节的设计，避免了日常教学的老套路，从学生的已预习状态入手，客观地从学生的学习实际状况出发。首先让学生在预习的基础上，给学生一段时间进行自我检查，检查预习的完成情况;然后在此基础上，由教师进行相应的预习情况检查，落实教学基础目标的达成，避免了一些重复、形式的环节。

三、精读课文。

(一)学习第二自然段

1.出示图片导入课文。

【设计意图】以木兰忧思的插图，来导入对当时社会背景的了解，只有对当时的社会背景充分了解，学生才能明确征兵文书上有父亲的名字代表的含义。进而，理解木兰对家人的担忧，对国家人民的怜悯，更好地体