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基础护理学课程思政教学设计与应用——以

临终关怀为例

一、课程背景及教学目的

1.1课程背景

临终关怀是护理学中重要的课程内容之一，随着我国人口老龄化

的加快，临终关怀工作的重要性日益凸显。护理学专业的学生需要通

过学习临终关怀课程，了解和掌握相关知识和技能，提高对患者的护

理水平和综合素质。

1.2教学目的

通过基础护理学课程中的思政教学设计，以临终关怀为例，旨在

培养学生对患者的关怀和尊重意识，提高其责任感和使命感，促进学

生在未来的护理工作中能够更好地面对临终患者，提供更为细致周到

的护理服务。

二、课程思政教学设计

2.1课程教学安排

根据课程教学要求，将临终关怀作为基础护理学课程的一部分，

设置为专题讲座或实践课程，安排在学期中的合适时间进行。

2.2课程内容

（1）患者的心理护理：包括患者的心理需求和心理问题处理方法。

（2）疼痛管理：介绍常见的疼痛类型和相应的处理方法。

（3）患者的家庭支持：介绍如何与患者的家庭成员沟通和互动。

（4）患者的生活关怀：包括生活照料、饮食等方面的护理内容。

（5）临终关怀实践：通过模拟或实地参与临终患者护理，培养学

生的实际操作能力。

2.3教学方法

（1）讲授法：通过老师的讲解，引导学生了解临终关怀的理论知

识。

（2）案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解临终关怀的实

际应用。

（3）角色扮演法：让学生扮演护士和患者的角色，进行实际操作

和沟通演练。

2.4教学手段

（1）多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源进行教学，生动

形象地展示临终关怀的内容和技巧。

（2）实践教学：通过实践操作和参与，培养学生的实际护理能力

和责任心。

2.5课程思政教学渗透

（1）加强师德教育：通过教师示范和引导，培养学生的责任感和

敬业精神。

（2）引导学生进行社会实践：组织学生参与临终关怀工作，让学

生深入了解临终关怀的重要性和意义，提高学生的社会责任感。

（3）举办主题讲座和座谈会：邀请临终关怀领域专家学者来校开

展讲座和座谈会，拓宽学生的视野，引导学生进行价值观和人生观的

思考。

三、课程应用及效果评价

3.1教学内容应用

通过上述思政教学设计实施，可以在基础护理学课程中充分应用

临终关怀的相关知识和技能，提高学生的综合护理能力和思想品德素

质。

3.2效果评价

（1）学生实践表现：观察学生在实践操作中的表现和处理能力。

（2）学生反馈调查：了解学生对临终关怀教学的认识和意见。

（3）毕业综合评价：结合学生毕业论文、实习情况等多方面进行

评价。

3.3教学成果

通过课程思政教学设计与应用，学生可以在临终关怀方面有较好

的理论基础和实践技能，具备一定的思想道德素质和责任感，为未来

的护理工作做好准备。

四、结语

通过基础护理学课程思政教学设计与应用，以临终关怀为例，可

以促进学生在专业知识的学习中注重思想品德的培养，培养学生的社

会责任感和使命感，提高学生的综合素质和护理水平。在未来的护理

实践中，学生可以更好地面对临终患者，提供更为细致周到的护理服

务，展现出护理人员应有的良好品质和专业素养。