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大气层

科学（浙教版）八年级上册第2章第1节

衢州市实验学校2011年08月

教学目标

1.了解大气层的重要性

2.了解大气温度的垂直分布特点

3.掌握大气的垂直分层规律

4.理解对流层的特点，探究对流的形成

教学重点

大气的垂直分层

教学难点

对流层的特点；探究对流的形成；读图分析能力

教学准备

ppt课件、烧杯、灯、线香、火柴

设计说明

本节知识既是七年级上册月球、地球知识的延续，又是后续知识天气、气候、大气压

等的基础。本教学设计主要是从让学生“感受大气的存在，思考大气层的重要性”导入教

学，并学生从实例中“感受大气温度的变化”，接着介绍对地球大气层的分层，再从与

人类生活密切相关的对流层，切入本课的重点内容，通过实验帮助学生理解对流层的特

点，并为后续知识的学习做好铺垫，学生学会思考生活，学会应用科学知识。

教学过程

（一）引入课题

感受大气的存在

师：在我国东南沿海，经常台风的。2011年第9号超强台风“梅花”至8月

4日以来，辽宁、、江苏、浙东部分地区大风和强降雨，导致5省

（直辖市）29市183个县（区、市）360人不同程度受灾。（“梅花”超强台风展

示：8月6日下午，受强台风“梅花”环流影响，西湖边瞬时风雨大作的景象。）

师：月球上有台风这样的天气现象吗？为什么？（没有，因为月球上没有大气）

师：台风是大气的剧烈，那么在我们的教室里你能感受到教室里的大气吗？怎么

感受呢？（学生思考）（深呼吸）大家一起来：吸气……呼气……呼气

（二）新课教学

师：还有哪些现象或事实可以证明大气的存在呢?

生：空气流动，热气球升空，在太空中拍摄的……

陈述：大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内，七年级我们学过有关地球的

知识，知道地球的半径为6378千米，下面我们用一个非常形象的比喻来说明一下。（

展示）虽然大气很薄，但是对地球的意义重大哦。那现在请同学来说一说，如果地球上没

有大气，地球上将出现哪些现象？为什么？

1.大气的作用：

活动一讨论：如果没有大气，下列哪些现象将存在？

生1：没有天气变化师：能说说理由吗？

……

【板书】1.保护作用２.成云致雨３.提供氧气４.调节温度5声音

师：可以说大气对于我们来说非常重要，它像一件“外衣”一样保护着地球。正是因

为有大气的保护，我们的地球才生机勃勃、多姿多彩。

（出示：富士山）

2.大气温度的垂直变化。

在欣赏时发现：山脚下开满了鲜花，而山顶上却布了积雪，为什么山脚和山顶的

气温相差如此之大？（生：高度越高，气温越低）

师：平时爬山时有这个感受吗？是否高度越高，大气的温度就一直越低呢？

师：有些学生回答不是，这是的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想

还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的气温变化图，看看大家的猜

想是否正确。

展示：大气温度垂直分布图。（若flash打不开，请使用素材文件夹中的“大

气温度的垂直分布1.jpg”）

指导学生认识“大气温度垂直分布图”的横纵坐标的含义，并判断0-12km大气

的温度变化情况，同时注意将室温与图中近地面高度的气温对应