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青岛版五四学制（2024）数学一年级上册我的幼儿园2玩游戏（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：青岛版五四学制（2024）数学一年级上册《我的幼儿园2玩游戏》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养数感：通过观察和操作，让学生感受数的概念，理解数的意义，提高学生的数感能力。

2.培养逻辑思维：通过游戏活动的参与，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3.培养空间观念：通过观察和操作立体图形，让学生建立空间观念，提高学生的空间想象力。

4.培养合作意识：通过小组合作完成游戏任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数的概念：理解数的意义，能够正确数数和点数。

-认识基本图形：识别和命名圆形、正方形、三角形等基本二维图形。

-培养基本的数学语言：能够用数学词汇描述图形特征和数量关系。

-游戏与数学结合：通过游戏活动，理解数学在实际生活中的应用。

2.教学难点

-数的概念扩展：理解数的概念不仅仅局限于点数，还包括数的顺序、大小比较等。

-图形的空间识别：正方形和长方形的区别，三角形的不同类型（等边、等腰、不等边）。

-数学语言的运用：在描述图形时，能够准确使用“边”、“角”、“面积”等数学术语。

-游戏规则的理解与应用：在游戏中正确执行规则，解决简单的问题。

举例说明：

-教学重点举例：通过教材中的“点数小鸟”游戏，让学生练习从1数到10，并能够指出相应数量的物品。

-教学难点举例：在识别正方形和长方形时，学生可能难以区分它们的边长和角特征。教师可以通过实际物品展示和对比分析来帮助学生区分。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、教学用具（如教鞭、彩色粉笔）、学生桌椅、数学学具（如几何模型、色卡）。

-课程平台：青岛版五四学制（2024）数学一年级上册教材、电子版教学计划和课件。

-信息化资源：互联网上的教育资源（如教学视频、互动游戏）需提前下载并整理。

-教学手段：讲解、示范、互动游戏、小组讨论、问答、练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材预习PPT和视频，要求学生预习“我的幼儿园2玩游戏”章节。

-设计预习问题：提问学生关于游戏的数学元素，如数量、形状、大小等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关章节。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录游戏中的数学问题。

-提交预习成果：学生将疑问和发现通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解游戏中的数学概念。

-培养学生自主学习和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于幼儿游戏的数学故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游戏中的数学概念，如计数、形状识别。

-组织课堂活动：分组进行游戏，让学生在实际操作中学习数学。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：小组合作完成游戏任务，如数数接龙。

-提问与讨论：学生针对游戏中的数学问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的数学知识。

-实践活动法：通过实际操作加深对数学概念的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用游戏中的数学概念。

-通过实践活动提升学生的动手操作和问题解决能力。

-加强团队合作能力，促进学生社交技能的发展。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关数数和形状识别的练习题。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站供学生和家长共同探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成数数和形状识别练习。

-拓展学习：学生在家与家长一起玩数学游戏。

-反思总结：学生撰写课后心得，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立作业和探索习惯。

-反思总结法：培养学生自我评价和反思的能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的数学知识。

-通过家庭活动扩展学习范围，让家长参与孩子的学习过程。

-通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，提高自我认识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源