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3.6.2传染病及预防教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：传染病及预防

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：第6学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：使学生了解传染病的概念、特点、传播途径和常见传染病。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会预防传染病的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生关注健康、预防传染病的意识。

教学重点：

1.传染病的基本概念和特点。

2.常见传染病的识别和预防。

教学难点：

1.传染病传播途径的理解。

2.预防传染病方法的掌握。

教学准备：

1.教学课件。

2.案例资料。

3.学生分组讨论。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的健康知识，引出传染病话题。

2.新课导入：讲解传染病的基本概念、特点和传播途径。

3.案例分析：展示常见传染病案例，让学生识别和分析其传播途径和预防方法。

4.分组讨论：让学生分组讨论预防传染病的方法，并进行汇报。

5.总结提升：总结本节课内容，强调预防传染病的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生课堂表现。

2.课后作业完成情况。

3.学生对传染病预防知识的掌握程度。

核心素养目标

1.健康意识：培养学生关注自身健康，认识传染病对个人和社会健康的影响，自觉采取预防措施，提高健康素养。

2.科学探究：通过案例分析，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科学思维，增强探究传染病防治方法的兴趣和能力。

3.社会责任感：使学生意识到自己在预防传染病中的责任和作用，积极参与健康教育活动，传播健康知识，关爱他人健康。

4.协作能力：在分组讨论中，培养学生与他人合作、交流、分享观点的能力，共同探讨预防传染病的有效策略。

学情分析

本节课面对的是六年级（2）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的健康知识基础，对传染病的概念有初步了解，但对于传染病的传播途径、预防措施等具体知识掌握不足。在能力方面，学生们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实际操作中可能缺乏自我防护和健康管理的能力。素质方面，学生具有积极参与课堂讨论的热情，但在自我约束和集体协作方面有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍重视个人卫生，但在公共卫生意识和行为上还需加强。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，强化实践操作，培养良好的卫生习惯和健康素养。此外，针对学生在协作能力方面的不足，教师应设计更多小组活动，引导学生学会倾听、交流、合作，以提高他们在实际生活中预防传染病的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生分组用桌子

2.软件资源：

-课件PPT

-健康教育视频

-传染病预防手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-健康教育互动软件

5.教学手段：

-案例分析

-分组讨论

-互动问答

-视频教学

-实践操作演示

-课后作业布置与反馈

6.辅助材料：

-常见传染病图片

-预防措施图解

-健康知识宣传海报

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布传染病及预防的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传染病的基本概念和特点，设计问题，如“传染病有哪些特点？”“你是如何理解传染途径的？”

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解传染病的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触传染病知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于流感传播的视频，引出传染病及预防的话题。

-讲解知识点：详细讲解传染病的概念、特点、传播途径等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何预防流感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内讨论预防流感的措施，并分享讨论成果。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与班级讨论