第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册第18课，本节课主要学习宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。文章通过描绘紫藤萝的生长环境、盛开景象以及作者的感悟，展现了生命的美好与顽强。教学内容包括：

1.理解文章主题：通过对紫藤萝瀑布的描绘，抒发了作者对生命的热爱和对美好生活的向往。

2.分析文章结构：把握文章总分总的结构，学习如何通过描绘景物抒发情感。

3.领悟文章语言：品味文章中的优美语句，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的效果。

4.学习写作技巧：借鉴文章的写作方法，提升自己的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，运用语言表达对文章主题的理解和感悟。

2.思维发展与提升：训练学生分析文章结构，理解作者情感，培养逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文化中关于生命主题的思考，增强文化自信，传承优秀文化。

4.实践与创新：激发学生创作灵感，鼓励运用所学写作技巧，进行散文创作实践，提升创新能力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解中等难度的文章。在能力方面，学生已掌握基本的阅读技巧，能够进行初步的文本分析和概括，但深度理解和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对文学作品的兴趣和热情各有不同，需要通过引导激发他们的阅读兴趣。

学生行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要通过多样的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对散文的理解和欣赏能力有限，可能对抽象的情感表达和深层主题的把握不够准确，这对课程学习有一定的影响。

在课程学习中，学生的个体差异会影响他们对《紫藤萝瀑布》这篇文章的理解深度和情感共鸣，教师需要关注这一差异，采用适宜的教学策略，帮助每位学生都能从文章中汲取养分，提升语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材：《紫藤萝瀑布》课文内容

2.软件资源：PPT教学课件

3.硬件资源：多媒体投影设备、电脑

4.课程平台：校园网络教学平台

5.信息化资源：相关背景资料、扩展阅读文章

6.教学手段：讨论、小组合作、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《紫藤萝瀑布》的预习资料，包括课文原文和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“文章的主题是什么？”“作者是如何描绘紫藤萝的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和总结能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示紫藤萝的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主题、结构、修辞手法等。

-组织课堂活动：分组讨论文章的情感表达，进行角色扮演体会作者情感。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，突出重点和难点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握散文阅读技巧。

-培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课文主题的写作练习，要求学生写一篇短文。

-提供拓展资源：提供相关散文作品，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资源，加深对散文的理解。

-反思总结：总结学习过程，反思自己的理解和表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我监控能力。

作用与