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第13课现代交通运输的新变化教学设计-2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
主备人
备课成员
教材分析
一、教材分析
第13课“现代交通运输的新变化”针对高二年级学生,基于统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活,课程围绕工业革命以来交通运输的变革及其对经济社会的深远影响展开。教学内容与课本紧密相连,着重分析现代交通运输方式的发展、技术创新对交通运输业的影响以及交通运输在全球化背景下的新趋势。通过实例解析,引导学生理解交通运输业在国家经济发展和日常生活中扮演的关键角色,培养其历史思维与分析能力。
核心素养目标
本课程旨在提升学生的历史学科核心素养,特别是史料实证、历史解释和时空观念。通过学习现代交通运输的新变化,学生将能够运用史料分析交通运输业的发展历程,理解技术创新与社会发展的相互关系,形成对历史现象的深度解释。同时,培养学生从全球视角审视交通运输变化的时空观念,提高其对经济全球化背景下交通运输业的认识和评价能力,激发其对国家发展战略的思考。
学习者分析
1.学生已掌握了工业革命对经济社会的影响、近代交通工具的发明等相关知识,为理解现代交通运输的新变化奠定了基础。
2.学生对新鲜事物和科技发展普遍具有较高的兴趣,具备一定的信息收集、处理能力和合作学习的能力。在学习风格上,他们更倾向于通过具体实例和图像资料来加深理解。
3.学生可能在新旧交通运输方式对比、技术创新对交通运输影响的具体分析等方面遇到困难和挑战。此外,对于全球化背景下交通运输业的发展趋势,学生可能难以形成深刻的理解和评价。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.针对本课程,采用讲授与讨论相结合的教学方法,辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授构建知识框架,讨论激发学生思考,案例研究深化理解,项目导向学习提升实践能力。
2.设计教学活动,如分组讨论交通运输方式的演变、角色扮演不同历史时期的运输行业工作者,以及通过思维导图游戏等形式,促进学生互动与参与。
3.教学媒体使用包括PPT展示、视频资料、历史图片等,结合课本内容,增强视觉效果,帮助学生直观感受交通运输业的发展变化,提高学习兴趣和效率。
教学过程
今天我们将探讨第13课“现代交通运输的新变化”。这节课我们将重点关注工业革命以来交通运输的变革及其对经济社会的深远影响。现在,让我们一起来走进这个充满创新与变革的世界。
1.导入新课(5分钟)
首先,我会通过展示一些生活中的交通工具图片,引发学生对交通运输变化的思考。然后提问:“同学们,你们知道这些交通工具的发展经历了哪些重要变革吗?这些变革对我们的经济社会产生了哪些影响?”
2.知识回顾(5分钟)
学生回答后,我会进行简要总结,并引出现代交通运输的新变化。
3.课文主旨内容探究(20分钟)
(1)现代交通运输方式的演变
我将详细讲解现代交通运输方式的演变过程,从铁路、汽车、船舶到航空,以及与之相关的技术创新。在此过程中,我会结合课本内容,强调每一次变革背后的原因和影响。
同时,我会邀请学生分享他们了解的一些交通运输方式的创新案例,以增强课堂互动。
(2)技术创新对交通运输的影响
此时,我会组织学生进行小组讨论,分析技术创新对交通运输的具体影响,并在讨论结束后邀请各组代表进行分享。
4.全文侧重点突出(15分钟)
(1)交通运输业的现状与挑战
在这个环节,我会通过展示一些数据和实例,介绍当前交通运输业的现状,以及面临的挑战,如能源消耗、环境污染等。
(2)全球化背景下的交通运输业
我会讲解全球化背景下交通运输业的发展趋势,以及我国在这一领域的优势和不足。同时,鼓励学生思考如何应对这些挑战,为我国交通运输业的发展献计献策。
5.实践活动(10分钟)
为了让学生更好地理解交通运输业的变革,我设计了以下实践活动:
(1)角色扮演:让学生扮演不同历史时期的运输行业工作者,体验各个时期的工作环境和挑战。
(2)思维导图游戏:通过制作思维导图,让学生梳理交通运输业的发展脉络,提高他们的逻辑思维能力。
6.总结与反思(5分钟)
最后,我会对本节课的主要内容进行总结,并邀请学生分享他们的学习心得和感悟。同时,我会强调交通运输业的变革对我们的启示,即创新是推动社会进步的重要力量。
知识点梳理
1.现代交通运输方式的演变
-铁路运输的发展:19世纪工业革命时期,铁路的出现极大地改变了人们的出行和货物运输方式,提高了运输效率。
-汽车运输的兴起:20世纪初,汽车的普及使得人们出行更加便捷,同时也推动了道路建设和城市化进程。
-船舶运输的进步:随着蒸汽船的发明,海上运输得到革命性变革,全球贸易因此更加紧密。
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