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6《夜间飞行的秘密》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《夜间飞行的秘密》教学设计——2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

教学内容：本节课选自统编版四年级上册第二单元第6课《夜间飞行的秘密》，主要包括以下内容：

1.认识生字词，理解词语的含义。

2.通读课文，了解夜间飞行的奥秘。

3.学习科学家是如何通过观察、实验和研究，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。

4.感受科学家探究精神，培养观察、思考、解决问题的能力。

5.理解课文中的信息，提取关键信息，进行简单的信息整合。

6.学习课文的语言表达，培养阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，积累和运用生字词，理解词语在具体语境中的含义，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，通过课文中的科学探究过程，启发学生思考问题、解决问题的方法。

3.文化传承与理解：了解科学家探究夜间飞行秘密的过程，感受科学探究的精神，增强对科学文化的理解和尊重。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中发现并探究问题，将课文中的科学探究方法应用于实际，培养学生的实践能力和创新思维。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，他们能够通过预习了解课文的基本内容，但在深入理解和分析课文方面仍需引导。在知识层面，学生已经掌握了一定的生字词和基本的语言表达方法，但对于课文中的科学术语和复杂句子结构可能存在理解障碍。在能力层面，学生的观察力和思考能力正在发展，但需要通过具体的实例和实践活动来进一步培养。在素质方面，学生对科学探究表现出浓厚兴趣，但往往缺乏持之以恒的探究精神。

行为习惯方面，学生可能已经形成了良好的课堂听讲习惯，但参与课堂讨论和主动提问的积极性有待提高。这些习惯对课程学习有一定的影响，良好的习惯有助于学生更好地吸收和理解课文内容，而不良习惯则可能阻碍学生对知识的深入掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们对课文的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：统编版四年级上册语文课本。

2.辅助材料：夜间飞行相关图片、蝙蝠解剖图、视频资料（如蝙蝠夜间飞行的实况录像）。

3.实验器材：如模拟蝙蝠回声定位的实验装置（可选）。

4.教室布置：准备白板和标记笔，划分小组讨论区域，确保学生可以分组合作讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张夜晚的图片，引导学生观察并提问：“你们晚上有没有见过蝙蝠？它们是怎么飞行的？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是关于夜间飞行的秘密。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生阅读课文，边读边解释生字词，确保学生理解课文内容。

-教师通过PPT展示蝙蝠的图片和夜间飞行的视频，讲解蝙蝠夜间飞行的原理。

-教师提出问题：“科学家是如何发现蝙蝠夜间飞行秘密的？”引导学生理解科学探究的过程。

-教师通过板书，总结蝙蝠夜间飞行的秘密。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题，如：“蝙蝠夜间飞行的主要依靠什么？”让学生口头回答或写在纸上。

-学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解，教师巡回指导。

-每个小组选代表汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在生活中还知道哪些动物有夜间活动的特点？”

-学生自由发言，教师引导学生思考这些动物夜间活动的原因和方式。

-教师提出探究性问题：“如果我们想研究一种动物的夜间活动，我们应该怎么做？”

-学生分小组讨论，提出研究计划和可能的困难，教师参与讨论，给予指导。

5.拓展创新（5分钟）

-教师提出拓展性问题：“你们能设计一个小实验，来模拟蝙蝠的回声定位吗？”

-学生分小组设计实验方案，教师提供必要的材料和支持。

-每个小组简要介绍自己的实验方案，教师总结并鼓励学生课后尝试。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和参与度灵活调整，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

1.学生能够准确识别并理解课文中的生字词，掌握课文的基本内容，能够用自己的语言概括蝙蝠夜间飞行的秘密。

2.学生理解了科学家通过观察、实验和研究来发现科学原理的过程，能够描述蝙蝠利用回声定位进行夜间飞行的方式。

3.学生通过课堂讨论和练习，提高了对课文信息的提取和整合能力，能够从课文中找出关键信息，并形成简单的信息报告。

4.学生在巩固练习中，能够正确回答与课文相关的问题，表明他们已经理解和记忆了课文中的重点知识。

5.学生