1.5安史之乱与唐朝衰亡课堂习题教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.5安史之乱与唐朝衰亡课堂习题教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于统编版七年级历史下册第11课《安史之乱与唐朝衰亡》。本节课主要讲述了安史之乱的原因、过程以及其对唐朝的影响。学生需要了解安史之乱的发生背景、经过以及其对唐朝政治、经济和社会的影响，从而理解唐朝由盛转衰的历史过程。

具体内容包括：

1.安史之乱的起因：唐玄宗末年的政治腐败、边疆危机和民众疾苦。

2.安史之乱的经过：安禄山、史思明等人起兵反唐，唐朝政府军的抵抗，以及安史军队的肆虐。

3.安史之乱的影响：唐朝政治的混乱，经济的严重受损，社会的动荡不安，以及唐朝国力的逐渐衰弱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生需要能够在时空框架下理解安史之乱与唐朝衰亡的历史事件，运用史料实证分析安史之乱的原因、过程及其影响，运用历史解释的能力概括唐朝由盛转衰的历程，同时培养学生的家国情怀，让学生认识到历史的变迁对国家和民族的影响，从而提高学生的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：安史之乱的原因、过程及对唐朝的影响。学生需要理解安史之乱的背景、经过，以及其对唐朝政治、经济和社会的影响。

难点：安史之乱的起因和过程。学生可能对安史之乱的复杂原因和曲折过程难以理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示图片和地图，生动形象地展示安史之乱的背景和过程，帮助学生直观理解。

2.利用历史文献和史料，引导学生深入分析安史之乱的原因和经过，提高学生的史料实证能力。

3.分组讨论，让学生在小组内共同探讨安史之乱的原因和过程，促进学生之间的交流与合作。

4.设计情景剧，让学生扮演历史角色，亲身体验安史之乱的过程，增强学生的时空观念和历史理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解安史之乱的原因、过程及其对唐朝的影响，引导学生理解历史事件的背景和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论安史之乱的相关问题，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判思维和交流能力。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生扮演历史角色，亲身体验安史之乱的过程，增强学生的时空观念和历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图片、地图和视频资料，生动形象地展示安史之乱的背景和过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件：运用历史教学软件，进行互动式教学，引导学生深入分析安史之乱的原因和经过，提高学生的史料实证能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习第11课《安史之乱与唐朝衰亡》。在开始正式学习之前，请同学们想一想，你们认为什么事件可以被称为‘安史之乱’？它又对唐朝产生了哪些影响呢？”（教师通过提问方式激发学生的兴趣和思考）

第一部分：安史之乱的起因（15分钟）

“现在，请同学们翻开教材，我们一起回顾一下安史之乱的起因。唐朝末年，政治腐败、边疆危机和民众疾苦，这些问题都为安史之乱埋下了伏笔。接下来，我们来详细了解一下安史之乱的起因。”（教师引导学生通过教材了解安史之乱的起因）

第二部分：安史之乱的经过（20分钟）

“现在，请同学们跟随教材的叙述，我们一起回顾一下安史之乱的经过。从安禄山、史思明等人的起兵，到唐朝政府军的抵抗，再到安史军队的肆虐，这一系列事件都让唐朝陷入了空前的混乱。请同学们结合教材，简要概括一下安史之乱的经过。”（教师引导学生通过教材了解安史之乱的经过）

第三部分：安史之乱的影响（15分钟）

“安史之乱对唐朝产生了深远的影响。它使唐朝政治陷入混乱，经济受到严重受损，社会陷入动荡不安，国力逐渐衰弱。接下来，我们来具体了解一下安史之乱对唐朝的影响。”（教师引导学生通过教材了解安史之乱的影响）

第四部分：唐朝的衰亡（10分钟）

“安史之乱后，唐朝开始走向衰亡。我们来回顾一下唐朝衰亡的过程。首先，唐朝政治的混乱导致国家无法有效治理，其次，经济的严重受损使得民众生活困苦，最后，社会的动荡不安使得国家无法稳定发展。同学们，你们认为还有其他原因导致唐朝的衰亡吗？（教师引导学生思考唐朝衰亡的原因）

课堂小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了安史之乱的起因、经过及其对唐朝的影响。希望大家能够深刻认识到历史的变迁对国家和民族的影响，从中汲取教训，珍惜现在的美好生活。下节课，我们将继续学习唐朝的衰亡过程，请大家提前预习。”（教师进行课堂小结）

课外作业（5分钟）

“请同学们结合教材，总结安史之乱的起因、经过及其对唐朝的影响，并思考如何避免类似历史