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中考目标计划书十篇

中考目标计划书篇1

一、指导思想

以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《语文中考说明》的

要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制

定本计划。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系

统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知

识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取

在今年的中考中取得佳绩。

三、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

3、重点词语的识记和理解。

4、现代文的阅读和理解。

5、名著的学习和讲解。

6、写作训练。

四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破。

五、具体措施

1、全体参与，分层达标

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以

复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那

些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的

要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽

量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习

中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得

到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌

握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳

理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与是语文复习的“重头戏”，在复

习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特

点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以

渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的

能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，

教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：

一是重点字词，

二是综合性学习里的相关知识点，

三是文言文和古，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课

堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：

（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让

学生上台训练，每册用一课时左右时间。

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点

指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个

人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，

一是连续性默写，

二是理解性默写，

三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或

默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累

这方面的知识。

（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本

次作文，最后利用课堂40分钟让学生当堂训练。

（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带

讲。

六、复习步骤

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

（20xx年4月——20xx年5月）

复习要点：

①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。

②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包

括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义

等）。

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

（20xx年5月——20xx年6月）复习要点：

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）③文言文阅读

（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）

⑤写作（各种文体的写作指导及训练）

第三轮复习：