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2024-2025学年小学生德育教学设计尊重他人的基本原则

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治四年级下册第四单元《我们班的小组长》，主要包括尊重他人的基本原则：尊重他人的人格、尊重他人的劳动、尊重他人的意见和权利。教学重点是让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，培养良好的品德素养。教学难点是让学生深刻领会尊重他人的内涵，并在实际生活中运用和实践。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，提高学生的社会适应能力，使学生能够理解和尊重他人，学会与人和谐相处，培养学生的团队意识和责任感。通过本节课的学习，让学生在日常生活中能够自觉地尊重他人，体现良好的品德素养，为构建和谐社会做出贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，培养良好的品德素养。

难点：让学生深刻领会尊重他人的内涵，并在实际生活中运用和实践。

解决办法：

1.采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中感受尊重他人的重要性，从而加深对尊重他人的理解。

2.通过列举身边的事例，让学生认识到尊重他人的劳动、人格、意见和权利的重要性，引导学生学会尊重他人。

3.创设互动环节，让学生在交流中学会倾听、理解他人的观点，培养尊重他人意见的习惯。

4.布置实践作业，让学生在家庭、学校等场合运用所学知识，实际操作和践行尊重他人，提高学生的实践能力。

5.教师及时给予反馈和指导，帮助学生不断调整和改进自己的行为，促使学生形成尊重他人的良好品德。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔、教学课件等。

2.课程平台：人教版小学道德与法治四年级下册教材、《我们班的小组长》相关教学资源。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP、尊重他人的相关视频素材等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动交流、实践作业等。

5.教学辅助工具：教学挂图、漫画、故事书籍、小组评价表等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“同学们，你们认为尊重他人重要吗？为什么？”让学生自由发言，表达自己的观点。教师总结学生的发言，引出本节课的主题：尊重他人的基本原则。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊重他人的基本原则：尊重他人的人格、尊重他人的劳动、尊重他人的意见和权利。在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生深入理解尊重他人的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关于尊重他人的经验和感悟。学生在讨论中互相学习，取长补短。教师巡回指导，给予学生及时的反馈和鼓励。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。作业要求学生结合所学知识，分析自己在家庭、学校等场合尊重他人的表现，并提出改进措施。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性。然后邀请学生分享自己的收获和感悟。最后，教师给出寄语，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人，做一个有品德的人。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的积极性。通过创设情境、小组讨论等形式，让学生在实践中感受尊重他人的重要性，培养学生的道德品质。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生不断调整和改进自己的行为，提高学生的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《做一个有礼貌的人》：这篇文章介绍了礼貌的重要性以及如何成为一个有礼貌的人。通过阅读这篇文章，学生可以进一步理解尊重他人的表现之一就是有礼貌，从而加深对尊重他人的理解。

《学会倾听》：这篇文章讲述了倾听他人意见的重要性。学生通过阅读可以认识到，尊重他人的意见和权利，首先要学会倾听，理解他人的观点。

《与人和谐相处》：这篇文章介绍了与人和谐相处的原则和方法。学生通过阅读可以了解到，尊重他人是与人和谐相处的关键。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生回顾本节课学到的尊重他人的基本原则，思考如何在家庭、学校等场合践行尊重他人。

（2）鼓励学生寻找身边的尊重他人的事例，并分享给同学和老师，互相学习和鼓励。

（3）让学生结合所学知识，尝试分析现实生活中存在的不尊重他人的现象，并提出改进措施。

（4）引导学生进行课后阅读，进一步拓展对尊重他人的理解，如阅读关于尊重他人的人格、劳动、意见和权利的相关文章和故事。

七、教学反思与改进

在课后，我会