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幼儿园大班音乐《小雪花》教案【8篇】

教学意图：

结合季节教育，围绕“雪“绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以“雪“为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。

教学目标：

1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

教学预备：

1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

1.发声练习：北风吹。

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(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐，教师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

·幼儿跟着教师轻轻唱歌。

·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

活动建议：

念最终一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

教学反思：

本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在严寒的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的承受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种时机将教育活动和幼儿的生活严密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇二

活动目标：

1.感受音乐作品的意境美。

2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。

3.愿意运用肢体语言进展表演。

活动预备：

1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。

2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。

3.预备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的外形》《主题活动·冬天到·漂亮的雪景》。

活动过程：

1.引导幼儿自由观赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。

2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论欣赏“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美吗？

（2）美在哪里？

（3）鼓舞幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地漂浮下来，雪花像棉花糖一样等。

3.播放音乐《雪花飘》，引导幼儿观赏音乐，鼓舞幼儿用肢体语言制造性地表现雪花飘舞的动态。

4.嬉戏——雪花飘到哪里？

幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇三

一、说教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌布满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮忙幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境，并通过观赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达力量和思维力量。

二、说活动目标

我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇。

2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。

3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动重难点：

依据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的宠爱，感受作品的美丽意境。

把大胆进展创编，进展幼儿想象力、思维力量作为活动的难点。

三、说活动预备

为了更好地完成教学任务，我作了如下预备

1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。

2、提示幼