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幼儿园大班音乐教案《小老鼠找朋友》含反思

【活动目标】

1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩嬉戏。

2、迁移生活中的阅历表现快乐和孤独的样子,并创编小老鼠查找老猫的动作。

3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编力量与合作力量。

【活动预备】

会玩“猫捉老鼠”的嬉戏。

【活动过程】

一、故事导入

1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤独,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤独是什么意思吗?”(一个人)

2、“那你们一个人在家孤独的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

3、我就是那只孤独的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

二、学习《小老鼠找朋友》嬉戏的玩法。

师:我就是那只孤独的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤独造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好,

2、依次上二楼、三楼

师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你认真的看一看,连续动身上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

3、最终上四楼

师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今日猫不在家,我们抓紧跑回家!

三、稳固嬉戏的玩法

师:“过了一天,我又觉得孤独了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚刚我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚刚那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

4、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”

“哇!我们太幸运了,今日猫不在家,我们抓紧跑回家!”

四、变化嬉戏玩法,揭秘卧底猫。

“收到牢靠的消息,猫今日在家,你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们肯定要留意了,当猫“喵”的一声的时候,我们要抓紧跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二楼上三楼,这次可一次邀请几个幼儿,直到把全部的孩子都邀请出来。

2、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”唱完教师大叫一声喵小老鼠抓紧跑回家。

3、“现在你们知道谁是猫了吧?对,就是教师,我把自己伪装成一只小老鼠,一开头你们都没有发觉我是猫,我可不是一只简洁的猫,我是混在老鼠群里的猫,我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是教师。

五、请幼儿玩卧底嬉戏。

1、进一步熟识嬉戏规章

提问:“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留意哪些问题?”

小结:“卧底猫要伪装好,不要被别人看出来,当唱到猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

“现在请全部的小朋友闭上眼睛,把头埋在自己的膝盖上,教师摸到谁,谁就是那只卧底猫!”

2、幼儿随乐完整嬉戏,教师指导。

“你们喜爱这个嬉戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开头你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

六、升级版卧底嬉戏,完毕活动。(请家长做猫)

“接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏,听说这只老猫特别特别的狡猾,它不仅可以假装成小老鼠,还会偷偷地溜进小老鼠的家里,我也不知道它是谁?究竟藏在哪里?待会儿我们肯定要看认真、听清晰了。听到猫叫肯定要抓紧逃跑,千万不要被抓住了!”

1、玩升级版卧底追逃嬉戏。

2、最终一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫,往课室外面“逃跑”,完毕嬉戏!

【活动反思】

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那好玩的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤独,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最

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