4.5 日食和月食（第2课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docxVIP

4.5日食和月食（第2课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

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教具

课程基本信息

1.课程名称：日食和月食

2.教学年级和班级：七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过学习日食和月食的形成原因，使学生能够理解并应用天文学的基本概念，提高科学知识的运用能力。同时，通过观察和分析日食和月食的现象，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-日食和月食的形成原理：重点讲解日食和月食的成因，包括地球、月球和太阳的相对位置关系，以及光线传播的原理。

-日食和月食的观察和记录：重点教授如何观察和记录日食和月食的现象，包括使用适当的观测工具和记录方法。

-日食和月食的周期性：重点解释日食和月食的周期性，以及与之相关的天文现象。

2.教学难点：

-日食和月食的形成原理：难点在于理解月球和地球的相对位置关系，以及光线传播的原理。学生可能难以理解月球如何遮挡太阳或地球的现象。

-日食和月食的观测和记录：难点在于学生如何正确使用观测工具和记录方法，以及如何准确地观察和描述日食和月食的现象。

-日食和月食的周期性：难点在于学生如何理解和计算日食和月食的周期性，以及与之相关的天文现象。学生可能难以理解为什么日食和月食不每次都发生。

教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、地球仪、日食和月食的图片和视频资料。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置。

-信息化资源：互联网上相关的日食和月食科普文章、教学PPT、在线科普视频等。

-教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、小组合作等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了太阳系中的地球和月球，今天我们将继续探索地球和月球的奥秘，一起来学习日食和月食。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开科学课本，阅读第45页关于日食和月食的介绍。阅读完毕后，请填写导学案上的相关问题。

3.合作探究（15分钟）

现在请同学们以小组为单位，讨论并回答以下问题：日食和月食的形成原因是什么？它们之间有什么联系和区别？如何观察和记录日食和月食的现象？

4.成果展示（10分钟）

各小组代表上台，向全班同学展示你们的合作探究成果。其他同学可以随时提出问题和质疑。

5.教师讲解（15分钟）

接下来，我将为大家详细讲解日食和月食的形成原理。首先，我们来看日食。日食是由于地球、月球和太阳的相对位置关系，当月球遮挡住太阳的光线时，地球上的观察者就会看到太阳被遮住的现象。同样，月食是由于地球遮挡住太阳的光线，月球被地球的阴影覆盖，从而观察者看到月球被阴影笼罩的现象。

6.实践操作（10分钟）

现在请同学们拿出准备好的地球仪和日食月食的图片，模拟日食和月食的形成过程。同时，可以观察图片上的观测点和观察者，理解日食和月食的观察方法。

7.巩固练习（5分钟）

请大家完成课后练习题，巩固今天所学的内容。

8.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了日食和月食的形成原因、观察方法以及它们之间的联系和区别。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，激发对天文学的兴趣。

9.课后作业（课后自主完成）

请大家课后搜集更多关于日食和月食的资料，了解其周期性，并在下节课前分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生们能够掌握日食和月食的形成原理，了解地球、月球和太阳的相对位置关系，以及光线传播的原理。他们能够观察和记录日食和月食的现象，掌握适当的观测工具和记录方法。学生们还能够理解日食和月食的周期性，并能够计算和解释与之相关的天文现象。通过小组合作和讨论，学生们能够提高团队合作意识和沟通表达能力。此外，通过自主学习和实践操作，学生们能够培养观察能力、实验能力和问题解决能力。

板书设计

①日食和月食的形成原理

-地球、月球和太阳的相对位置关系

-光线传播的原理

②日食和月食的观察和记录

-观测工具和记录方法

-观察和描述日食和月食的现象

③日食和月食的周期性

-日食和月食的周期性规律

-相关天文现象的解释

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、流程图、关键词等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以利用颜色、符号等元素使板书更具艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天我们学习了日食和月食的形成原理、观察和记录方法以及它们的周期性。同学们能够理解地球、月球和太阳的相对位置关系，以及光线传播的原理。通过实验和观察，大家掌握了如