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部编版小学语文四年级下册

语文教学计划

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评

议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促

进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提

高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生

的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的

主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、基本情况

本班现有学生45人，其中男生22人，女生23人。在经过三年

半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对

语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分

学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，

说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成

了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能

力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。

三、教材分析

新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分

组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是:乡村生活、科技

成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握

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长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27

课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选

和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其

中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课

文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅

读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运

用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过

精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、

积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交

际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教

学目标。

四、学习目标

1．培养独立识字的能力，要求会写250字，认清字形，了解在语文

环境中的字义，并能正确书写，会认250个生字，只要求读准字音，

不要求会写。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷

字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述

叙事性课文的大意。

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6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说

话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出

自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具

体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开

展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学重点难点

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