部编版语文五年级上册第七单元21 古诗词三首《山居秋暝》一等奖创新教学设计.pdfVIP

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部编版语文五年级上册第七单元21古诗词三首《山居

秋暝》一等奖创新教学设计

部编版语文五年级上册《山居秋暝》教学设计

【教学内容】

部编版语文五年级上册第七单元第21课《古诗词三首》中的第

一首，王维的五言律诗《山居秋暝》。

【教材分析】

本单元的单元主题是“自然之趣”，本首诗写了山间傍晚的景色。

本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本

首诗中对清泉、竹子、莲叶等景致的动态描写，衬托山间傍晚的幽静。

王维的这首《山居秋暝》于诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理

想境界的追求。

【学情分析】

五年级学生古诗词积累已经有了一定的数量，但是普遍不深厚。

学生古诗词背诵不是问题，阅读能力和探究能力普遍不高，尤其诗句

的感悟和鉴赏需要提升。

【教学目标】

1.借助注释，理解古诗意思，有感情地朗读、背诵古诗。

2.体会诗句中的静态和动态描写，借助景物想象诗句描绘的画

面。

3.把握重点词语，分析景物意象，体味诗人的思想感情。

【教学重难点】

教学重点：借助注释，理解古诗意思，有感情地朗读、背诵古诗

教学难点：分析景物意象，体味诗人的思想感情。

教学过程

一、复习旧知，解读诗题

（一）习旧知

1.导入：读诗词，读人生，读绝妙华章中的点墨寸心，今天，我

们一起来学习唐代诗人王维的《山居秋暝》，齐读课题。

我们先来了解旧诗歌的一些知识，旧诗歌分为古体诗、近体诗和

词曲。近体诗又分为律诗和绝句。介绍五言和七言的知识。出示四首

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古诗化抽象为直观，巩固知识。《山居秋暝》是哪种文体？（五言律

诗）

2.以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联。首联是第一、二

句，颔联是第三、四句，颈联是第五、六句，尾联是第七、八句。

【设计意图】通过复习旧知，明确本诗属于五言律诗，引导学生

了解五言律诗的结构，为学习古诗打下基础。

（二）解诗题

1.出示题目《山居秋瞑》，结合课下注释，让学生说从题目中发

现了什么？居是什么意思？山居点明地点，秋瞑点明时间（暝，日落

时分，天色将晚）。题目的意思是：居住的终南山秋天傍晚的景色。

拓展：住在山里叫山居，住在村子里叫村居，异国他乡叫客居。

住在山里不让别人知道，隐居。王维隐居在终南山的辋川别业。

2.这首诗的题目告诉我们时间和地点，古诗的题目经常会告诉我

们时间或者地点。出示诗题《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》，作证。

【设计意图】解读题目才能更好地解读古诗，解读诗题的举一反

三，让学生学会迁移运用。

二、品读诗文，想象画面

（一）初读诗文，读出节奏

王维在终南山的辋川别业里，在山居秋暝里，看到了什么，听到

了什么，想到了什么，都写在这首诗里。请同学们打开课本读一读这

首诗。

1.引导学生把古诗读正确、读流利。（朗读全诗）

2.古诗的节奏主要根据音韵和词意来划分。根据同学读，划分节

奏（二三节