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教师汉字书写培训总结范文（17篇）

教师汉字书写培训总结范文（精选17篇）

教师汉字书写培训总结范文篇1

铜川市新区裕丰园小学成立于20__年9月，现有教职工40

多人，学生700多名，班级14个，专业的语文教师15名，专业

写字教师2名，推普教师1名。

我校在开学初就制定了语言文字规范化工作作为学校工作的

基础，历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础

性作用。学校加强教学力度，开设规范汉字书写课程，加强了教

师，特别是语文教师规范汉字书写的基本功培训；优化了校园语

言文字环境，加强了校园文化建设；开展了一系列活动，使我校

的语言文字规范化教育，与传承中华文化传统、培养爱国主义情

操、增强民族凝聚力的教育相结合，提升了师生的综合素质，取

得了显著的成效。现将我校创建规范汉字书写教育特色的综合情

况总结如下：

一、提高认识，积极投入，努力创设规范汉字文化环境

语言文字是人们交流思想的工具，在现代化建设中起着越来

越重要的作用，国家提出要以学校为基础大力推行规范字，就是

要我们抓好学校这一语言文字规范化建设的.主阵地；并且把语言

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文字工作作为学校整体工作的重要组成部分。基于以上认识，我

校十分重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经费、活

动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。

实施校园文化提升工程。截止目前，学校先后投入资金万余

元，建设校园文化长廊和标牌设置。其中开辟了长期固定性橱窗

板报20多处，内容有学校建设与管理专题，教科研专题和铜川特

色专题等，还有师生活动和作品专题等。校园标牌的设置有养成

教育指示牌，知识性标牌，古诗词走廊，箴言警句，名人画像和

简介等六七十处，让学生感受中华民族文化的智慧与精髓，体现

学校重要工作和重大活动的主题等，营造了浓厚的校园文化氛围，

且处处体现文字规范、语言温馨、特色突出、制作精细的特点。

学校在坚持以“经典文化“为特色的学校环境的同时，更把育人

教育与其相结合，让学生在古诗朗朗的校园文化中，潜移默化的

感受汉字的无穷魅力，影响学生的书写规范。

二、培训整改相结合，建设高素质的教师队伍

（一）多途径重培训，练就教师规范用字基本功。

学校要求教师树立语言文字规范化意识，提高语言文字应用

能力。为了实现这个目标，我们不定期组织全校教职工进行了集

中培训，印发培训资料，测试训练；学校不定期举行教师“三笔

字”比赛活动，最近，学校组织了第一届教学节，在教学节活动

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中粉笔字和普通话是每位教师必须参加的项目。学校要求每位教

师每周写一张钢笔字、一张毛笔字、一板粉笔字，并按时上交，

定期检查。

（二）重视规范用字检查整改，促进教师规范用字养成学校

不定期开展全校性语言文字规范化检查整改活动，活动以科处室、

教研组、少队部为单位，重点检查校园板报标牌，处室文件通知，

教师板书、教案、听课记录、教研笔记、作业批改以及教师评语

等用字规范化情况，提出整改要求，发现一处整改一处。通过整

改活动，极大地促进了全校语言文字的规范化，促进了教师良好

用字习惯的养成。

（三）与科研课题相结合，建设一支语文教师的骨干队伍我

校选择的课题是《多媒体与语文教学语文》整合，低段教师选择

了《多媒体与口语交际相结合》，从小培养学生讲好普通话，讲规

范话的意识。教师人人带着课题进课堂，使语言文字规范化训练

有了重要保障。学校一方面，组织语文教师编写课题研究使用的

读写教材，教学中，全面培养学生的使用规范字、规范语汇、规

范文本的运用能力；另一方面，由书法教师宋红利、郭东侠牵头

执笔，筹备编写编写校本教材教材《学生规范汉字硬笔书法训练

之路》，首先作为语文教师的书写训练教材，为学生的书写课的开

设提供师资保障。将在下学期完成。在教师刊物和学生刊物中分

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别渗透汉字规范书写的资料，潜移默化中影响学生。

三、面向全体学生，扎实开展规范汉字书写和说普通话训练

（一）开设规范汉字书写训练课。

我校是20__年新建的学校，很多的学生都来自农村，