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2024年人教版一年级数学下册教学计划

一、班级情景分析

这学期我继续任教一年级(1)和(3)的数学。

(1)班的学生人数是____人，(3)班的人数是____人。学生经过一

个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时

去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低____

分，其中看图列式的失分率较高，所以还要加强这方面的练习。

二、教材分析

三、教学资料

这册教材包括下头一些资料：位置，20以内的退位减法，图形的

拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，

认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学资料是：100以内数的认识，20以内的退位

减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，

这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会

100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数

来表达和交流，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔

算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整

十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计

算的基础，所以，应当让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教

学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生了解所学知识

的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学

解决问题的本事。

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四、教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握

100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会

比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，

并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位

数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自我的

语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关

系。

5.认识人民币单位元、角、分，明白____元=10角，1角=____分;

明白爱护人民币。

6.会读、写几时几分，明白1时=____分，明白珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣

赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的

方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图

表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

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10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并

充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情景。教学中，关注学

生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学

的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于

提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自我的想法等内在的学习品

质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，经过学习喜闻乐见的

游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数

学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情景，创造性地使用教材，设计教

学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情景，以鼓励、激励为主，重视课堂

上辅导督促工作。

六、教学进度安排

2024年人教版一年级数学下册教学计划（二）