苏科版生物八年级上册第15章第1节 人体内物质的运输(6)教案.docx

专题复习之血液循环系统

教学目标：

1．区分动脉血、静脉血及其在血液循环途径中变化的规律和原因。?

2．掌握血管的分类及各自的功能，?掌握及熟悉心脏的结构。?

3．能熟练描述血液循环的路径和意义，?全面了解循环系统的工作机理及功能。4．通过练习，提高学生应用知识的能力，最全面理解掌握各知识点。?

二、?重难点：?

1．区分动脉血、静脉血及其在血液循环途径中变化的规律和原因。?

2．能熟练描述血液循环的路径和意义，?全面了解循环系统的工作机理及功能。

3．提高学生应用知识的能力。?

三、?教法：?

以多媒体的手段，讲练结合。?

四、?准备工作：?

1．?制作相关课件。?

2．?准备有层次练习。

五、教学过程：

（一）知识梳理：（PPT呈现，时间：5分钟）

1.人体内物质的运输主要依靠血液循环系统，它由、和组成。

2.人体内的血管可以分为三种，只有血管能与血管外进行物质交换。

3.心脏分为四个腔，其中心肌壁最厚的腔是，与其相连通的血管是。

4.人体血细胞中，有细胞核的是，运输氧气的是。

5.白细胞高于正常值，通常说明身体有。

6.预防贫血，应多吃含和多的食物。

7.ABO血型系统包括A型、B型、型和AB型，输血应以为原则。

8.是指把血液从心脏输送到全身各部分的血管；

是指把血液从全身各部分输送回心脏的血管。

9.动脉血是指含氧，颜色鲜红的血液；

静脉血是指含氧，颜色暗红的血液。

10.人体血液循环可以分为循环和循环。这两部分血液循环是同时进行的，并通过连通在一起，组成完整的血液循环途径。

学生完成学案上的这部分填空题，之后小组讨论。

让一位学生在投影上展示自己的练习，另一位学生进行批改。教师讲评。

（二）疑难解析：

例一：口服葡萄糖后，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（）

A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室

PPT投影例一，引导学生思考，是根据什么得出答案A右心房的，复习心脏结构及血液循环路径，请四位同学到黑板前分别完成心脏结构、体循环路径、肺循环路径、在血管中用红色笔标出动脉血，用蓝色笔标出静脉血。

教师对学生画的图进行评价。

分析：口服葡萄糖后，在小肠的毛细血管被吸收，小肠的毛细血管属于全身的毛细血管，顺着血液循环途径进入上下腔静脉，然后进入右心房。

问：动脉血与静脉血变化的规律？

让学生回答，教师总结。

分析：血液流经全身毛细血管，血液中的氧气浓度高于组织细胞内的氧气浓度，所以氧气由血液进入组织细胞内，血液由氧气浓度高的动脉血变成氧气浓度低的静脉血。肺部毛细血管则反之。

板书如下图所示：

变题1：

臀部肌肉注射后，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（）

A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室

让学生先做，之后教师讲解。

分析同例一。

变题2：

静脉注射后，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（）

A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室

让学生先做，之后教师讲解。

分析同例一。

例二：

①若B为小肠绒毛内毛细血管,则A为血管,C为血管,

A内流血，C内流血。

②若B为肺泡周围内毛细血管,则A为血管,C为血管,

A内流血，C内流血。

③若B为肾小球,则A为血管,C为血管,

A内流血，C内流血。

PPT投影例一，引导学生思考，此题相当于下图中何处的血管?

分析：

①是全身毛细血管，相当于图中右面所示矩形框内情况，只是需要向右旋转90度；

②是肺部毛细血管，相当于图中左面所示矩形框内情况，同样需要向右旋转90度；

PPT投影总结并板书。

板书如下图：

③属于特殊情况，单独记忆，进去是动脉，出来是动脉，进去是动脉血，出来是动脉血。虽然特殊，但是对于记忆，却属于最容易记住的。（见八上课本P21）

PPT投影总结并板书。

板书如下图：

动脉血动脉血

动脉血

动脉血

（三）自我检测：（PPT呈现，时间8分钟）

1.在人体血液循环系统中，始终流