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2024-2025学年小学安全教育主题墙报教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学四年级《安全教育》教材第三章“生活中的安全”，重点围绕交通安全、防火安全和防范陌生人三个方面展开。教学内容与学生已有知识紧密联系，学生在前两年的学习中，已经掌握了简单的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。本节课将在此基础上，深入讲解交通安全标志的认识、火灾逃生方法以及如何辨别和应对陌生人的潜在危险，使学生在生活中能更好地应用安全知识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力及社会责任感。通过学习，使学生能够理解并掌握交通安全、防火安全和防范陌生人的相关知识，提升其在实际生活中遇到紧急情况时的判断力和应对能力。具体包括：1.增强安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯；2.提高火灾逃生技能，增强自救互救能力；3.提升防范陌生人意识，学会保护个人隐私和人身安全。从而使学生在面对潜在危险时，能够冷静应对，确保自身与他人安全，符合新教材对学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：1.交通安全标志的认识与应用；2.火灾逃生方法及自救互救技能；3.辨别和应对陌生人的潜在危险。

难点：1.学生对交通安全标志的记忆与实际应用；2.火灾逃生时的心理素质和正确行动；3.提高防范陌生人意识，避免上当受骗。

解决办法与突破策略：采用情境模拟、互动讨论、实践演练等方法，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。1.通过交通安全小游戏、现场模拟等方式，加深学生对交通标志的记忆，提高应用能力；2.组织火灾逃生演练，增强学生心理素质，培养学生冷静应对火灾的能力；3.创设陌生情境，让学生学会拒绝陌生人，提高防范意识。同时，结合实际案例进行分析，使学生在理解的基础上，更好地掌握安全知识，突破难点。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法。1.讲授交通安全、防火安全和防范陌生人的基本知识，结合具体案例进行分析，帮助学生理解并掌握安全要领；2.设计角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人、火灾逃生等情境，提高实际应对能力；3.开展小组讨论，让学生分享安全知识，互相学习，增强安全意识；4.利用交通安全游戏、防火安全实验等教学媒体，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；5.以项目导向学习方式，让学生设计一份安全主题墙报，将所学知识综合运用，提升实践能力。通过以上教学方法与策略，促使学生在互动、实践中掌握安全知识，提高核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布交通安全、防火安全和防范陌生人的预习资料，包括相关视频和预习指南。

设计预习问题：围绕“如何识别交通标志”和“火灾逃生步骤”，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读预习指南，了解新课程的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：整理笔记和疑问，通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于交通安全的故事，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解交通安全标志、火灾逃生方法和防范陌生人技巧。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，模拟火灾逃生场景，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在角色扮演游戏中，体验和学习如何应对紧急情况。

提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例分析，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对安全知识的理解，提升实际操作能力。

通过实践活动，培养学生的应急反应能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，如设计安全主题墙报。

提供拓展资源：推荐相关的安全教育资源，如安全教育网站和图书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成安全主题墙报设计