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初中地理教案
课题
4.1人口与人种
(第1课时)
班级
七年?班
教师
郑杨志
课型
新授
课程标准
运用地图和相关资料,描述并归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。
学习
目标与核心素养
区域认知:能够在世界人口分布地图上指出世界人口分布的“四疏”“四密”区。
综合思维:能够结合气候与地形分布图能够分析并归纳影响人口分布的自然原因。
地理实践力:能够根据数据计算地区或国家的自然增长率。
人地协调观:培养学生勇于探索自然的科学精神。
教学重点
运用世界人口增长曲线图和人口统计资料,说出世界人口增长的特点。
教学难点
学会计算人口自然增长率,比较不同国家和地区人口增长情况。
材料准备
PPT,教材,地图册。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
新课导入
1’
视频导入新课。
【师】播放“世界人口数量变化”动图并展示问题。
【生】根据问题描述人口的基本状况。
激发学生学习兴趣
新课讲授
7’
内容一:世界人口的数量
人口数量的变化趋势
(1)总趋势:不断增长。
(2)不同历史时期增长趋势:
①工业革命以前缓慢;
②工业革命以后加快;
③二战以后更快;
人口自然增长率
①表达式与计算
②比较各大洲的人口数量和人口增长速度。
③分析影响人口增长的因素。
师:展示活动题图4.3“世界人口增长示意”。
生:读图并计算人口每增加10亿所需的时间,填表。
师:展示教材图4.1世界人口增长曲线。总结归纳:世界人口增长变化的三个阶段。
【板书】缓慢-加快-更快
【承转】在地理中,一般用人口自然增长率来表示人口增长速度的快慢。
师:介绍人口自然增长率计算公式
生:计算各个国家人口自然增长率,并排序。
师:补充正增长和负增长的概念。
【板书】>0,正增长
<0,负增长
【承转】世界的人口增长速度存在地区差异。
师:展示图4.2世界各大洲或地区人口数和人口增长率。
生:说出世界上人口最多的国家及人口增长率最大的大洲。
师:补充机械增长的概念
通过计算数值分析规律培养学生的综合思维能力。
通过填空检验学生的学习情况。
通过计算、比较培养学生解决实际问题的能力。
通过上台展示可以激发学生的学习热情。
课堂练习1’
课堂小结
1’
板书
1’
4.1.1人口与人种(1)
一、人口的增长
1.人口总数
2.变化趋势
缓慢-加快-更快
3.人口自然增长率=出生率-死亡率
>0,正增长
<0,负增长
教学反思
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