2024-2025学年中职生社会适应能力与校园霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生社会适应能力与校园霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本教学设计以《中职生心理健康与生活》教材为基础，针对2024-2025学年中职生在社会适应能力提升与校园霸凌预防方面进行设计。课程内容紧密联系教材中关于人际交往、自我认知、情绪管理等相关章节，结合实际案例，帮助学生掌握有效沟通技巧，增强自信心，提高社会适应能力。同时，通过分析校园霸凌的类型、危害及预防策略，引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园环境。教学内容旨在深化学生对心理健康重要性的认识，促进其身心全面发展。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康素养，紧密结合教材内容，提升学生在人际交往、情绪管理等方面的核心能力。通过学习，使学生能够：1.认识并接纳自我，增强自信心，形成积极的自我形象；2.掌握有效沟通技巧，提高人际交往能力，促进和谐人际关系；3.学会调节情绪，面对挫折和压力时保持理性，增强心理韧性；4.认识校园霸凌的危害，提高道德修养，积极参与营造友善校园环境。核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来职业生涯奠定坚实基础。

学情分析

本课程面向中职生，学生在知识层面已具备一定的基础心理认知，但在实际应用中，尤其在人际交往、情绪调控等方面能力尚显不足。在能力方面，学生普遍具备一定的生活经验和自主学习能力，但表达沟通、问题解决等实践能力有待提高。素质方面，学生具有积极向上的心态，但面对挫折和压力时，部分学生表现出自我认知偏差、情绪波动较大等问题。此外，学生在行为习惯上存在个体差异，团队合作意识及同理心有待加强。这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生特点，采用多样化教学策略，以提高教学效果。结合课本内容，通过案例分析和实际操作，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升社会适应能力和校园霸凌预防意识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康教育相关图书资料。

2.软件资源：《中职生心理健康与生活》教材、心理健康教育课件、教学视频、案例集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：心理健康教育相关APP、在线心理咨询服务、电子教案。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、心理测评、互动游戏、小组竞赛。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放关于校园霸凌的短片，引导学生关注并思考短片中的现象。

提出问题：如何识别和预防校园霸凌？如何提高自己的社会适应能力？

目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解社会适应能力的重要性，结合教材内容，阐述提高社会适应能力的方法和技巧。

（2）分析校园霸凌的类型、危害及原因，引导学生认识校园霸凌的严重性。

（3）讲解预防校园霸凌的策略，如增强自我保护意识、学会寻求帮助等。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高社会适应能力和校园霸凌预防意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：针对校园霸凌案例，讨论如何应对和预防。

（2）角色扮演：模拟实际情境，让学生扮演不同角色，学会沟通和解决问题。

（3）心理测评：进行社会适应能力测评，让学生了解自己的优势和不足。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学内容，提出以下问题：

（1）如何提高自己的社会适应能力？

（2）校园霸凌的类型有哪些？如何预防？

（3）在遇到校园霸凌时，应该如何应对？

目的：检验学生对本节课知识的掌握程度，提高学生的问题解决能力。

5.师生互动环节（10分钟）

创新教学：采用小组竞赛的形式，让学生分享提高社会适应能力和预防校园霸凌的心得体会。

流程：

（1）将学生分成若干小组，每组选择一位代表。

（2）代表分享本节课所学到的知识和感悟。

（3）其他小组成员补充，共同总结提高社会适应能力和预防校园霸凌的方法。

（4）教师点评，给予鼓励和指导。

目的：加强教学双边互动，培养学生的团队合作意识，提高学生的核心素养能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调提高社会适应能力和预防校园霸凌的重要性。

布置作业：让学生结合教材，撰写一篇关于提高社会适应能力和预防校园霸凌的心得体会。

目的：巩固本节课所学知识，培养学生的写作能力和自我反思意识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.社会适应能力的重要性

-理解社会适应能力的概念及其在日常生活中的作用。

-认识到良好的社会适应能力对中职生未来发展的影响。

2.提高社会适应能力的方法与技巧

-学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达、非言语交流等。

-掌握冲突解决的基本原则和策略。

-了解团队合作的重要性，培养团队协作