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第7课百家争鸣（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册同步高效课堂——第7课百家争鸣

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆百家争鸣时期的主要学术流派及其代表人物，如儒家、道家、墨家、法家等。

2.分析并评价各学术流派的主要思想和主张，了解其对中国古代社会及后世的影响。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对不同学术流派进行比较和分析，形成自己的见解。

4.提高学生的史料实证能力，通过阅读和分析相关史料，加深对百家争鸣时期的历史背景和特点的理解。

5.培养学生的时空观念，能够将百家争鸣时期放置于中国古代历史的大背景下进行认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：1.百家争鸣时期的主要学术流派及其代表人物；2.各学术流派的主要思想和主张；3.百家争鸣对中国古代社会及后世的影响。

难点：1.对各学术流派的深入理解和比较；2.分析并评价百家争鸣时期的历史背景和特点；3.形成对百家争鸣时期的历史认识和见解。

解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解百家争鸣时期的主要学术流派及其代表人物；2.采用小组讨论、思维导图等方式，引导学生深入探讨各学术流派的主要思想和主张，并进行比较；3.设计相关问题，引导学生利用史料实证，分析并评价百家争鸣时期的历史背景和特点；4.鼓励学生进行批判性思维，提出自己的见解，并进行交流和分享。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解百家争鸣时期的历史背景、主要学术流派及其代表人物，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论各学术流派的主要思想和主张，鼓励学生提出问题、分享观点，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：教师提供具体案例，如诸侯国之间的争斗，让学生分析各学术流派的思想在实际中的应用和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示百家争鸣时期的图片、文献资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生参与模拟诸侯国之间的辩论，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如访问历史博物馆的在线展览，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是百家争鸣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百家争鸣的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍百家争鸣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百家争鸣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学术流派及其代表人物。

过程：

讲解百家争鸣的定义，包括其主要学术流派如儒家、道家、墨家、法家等。

详细介绍每个学术流派的代表人物、主要思想和主张，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百家争鸣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百家争鸣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百家争鸣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百家争鸣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百家争鸣解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百家争鸣的基本概念、主要学术流派、案例分析等。

强调百家争鸣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百家争鸣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握百家争鸣时期的主要学术流派及其代表人物，如儒家、道家、墨家、法家等。

2.理解各学术流派的主要思想和主张，并能够分析其对中国古代社会及后世的影响。

3.提高批判性思维能力，能够对不同学