地理：1.5《地球运动的地理意义（一）》教案（旧人教版必修上）地理.docx

地理：1.5《地球运动的地理意义（一）》教案（旧人教版必修上）地理

主备人

备课成员

教材分析

《地球运动的地理意义（一）》是旧人教版必修上册地理的一个章节，主要讲解地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球运动对人类生活的影响。本章节内容与学生的日常生活息息相关，通过学习本章，学生能够理解地球运动的基本原理，认识地球运动产生的地理现象，从而更好地了解人类生活的环境。同时，本章节内容也为后续学习地球自转和公转产生的地理现象打下基础。在教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过观察地球运动的现象，引导学生深入理解地球运动的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过学习地球运动的地理意义，学生将掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象，从而培养地理科学素养。同时，通过观察和分析地球运动对人类生活的影响，学生将能够认识到人与自然的相互关系，培养人文素养。此外，通过学习地球运动的意义，学生将能够理解环境保护的重要性，培养环境素养。

学情分析

考虑到我所面对的是高中一年级的学生，他们对地球运动的基础知识有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实际应用的能力。在知识方面，学生们可能对地球自转和公转的概念有所了解，但可能不清晰其地理意义和影响。在能力方面，学生们可能缺乏观察和分析地球运动现象的能力，以及对地理现象进行推理和解释的能力。在素质方面，学生们可能缺乏对环境保护的认识和责任感。

此外，考虑到学生们可能存在不同的学习习惯和兴趣，我需要设计丰富多样的教学活动和学习任务，以激发他们的学习兴趣并促进他们的主动参与。对于那些对地理学科有浓厚兴趣的学生，可以通过深入研究和实践项目来满足他们的需求。对于那些对地理学科兴趣较少的学生，可以通过实际案例和互动活动来激发他们的兴趣和参与度。

在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，提供不同层次的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我还需要鼓励学生提出问题、开展讨论和合作学习，以培养他们的批判性思维和团队合作能力。通过这样的学情分析，我可以更好地设计教学内容和教学方法，以促进学生们的全面发展和地理学科的核心素养的培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课内容，我将以讲授法为主，系统地介绍地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球运动对人类生活的影响。同时，采用案例研究法和讨论法，让学生通过观察实际案例和与他人讨论，深入理解地球运动的意义。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演地球自转和公转的角色，通过亲身体验来加深对地球运动的理解。

b.实验：安排一个简单的地球运动实验，如制作地球仪，让学生通过实际操作来观察地球运动的现象。

c.游戏：设计一个与地球运动相关的互动游戏，如地球运动接力赛，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体：

a.图片和图表：展示地球自转和公转的示意图，帮助学生形象地理解地球运动的过程。

b.视频：播放地球运动的视频资料，让学生更直观地观察地球运动的现象。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于地球运动的知识和实际案例，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球运动的现象，如日月星辰的东升西落、四季变化等，让学生观察和描述这些现象。

问题提出：引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生对地球运动的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

讲解地球自转和公转的基本概念，阐述地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等。

通过示意图和实例，让学生理解地球运动对人类生活的影响，如农业生产、交通出行等。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：学生提问，教师解答，共同探讨地球运动的相关问题。

案例分析：教师提供地球运动的实际案例，学生分组讨论，分析地球运动产生的地理现象及其对人类生活的影响。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：学生完成练习题，检测对地球运动的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和心得体会。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调地球运动产生的地理现象及其对人类生活的影响。

6.作业布置（2分钟）

布置作业：要求学生绘制地球自转和公转示意图，撰写一篇关于地球运动对人类生活影响的小论文。

7.教学反思（5分钟）

教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

总计