北师大版（2019）高中英语必修第三册 Unit8 Green livingLesson 3 quot;White Bikesquot; on the Road名师教学设计.docx

北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit8GreenlivingLesson3quot;WhiteBikesquot;ontheRoad名师教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad。本节课的内容主要围绕“绿色生活”这一主题，通过阅读文章WhiteBikesontheRoad，让学生了解并掌握与环保、可持续发展相关的词汇和表达，同时提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit8的前两篇文章，对绿色生活有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步拓展学生的知识面，让学生更深入地了解环保和可持续发展的概念，并通过阅读理解文章，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与环保和可持续发展相关的词汇和表达，提高学生的语言能力；通过了解不同文化背景下的环保观念和实践，培养学生的文化意识；通过分析文章的论点和论据，提高学生的思维品质；通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit8的前两篇文章，对绿色生活有了初步的认识。他们掌握了一些与环保、可持续发展相关的词汇和表达，同时具备一定的阅读理解和批判性思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对环保和可持续发展这一主题较为感兴趣，尤其是那些关注气候变化和环境保护问题的学生。他们在英语学习方面具备一定的基础，能够进行简单的阅读、听力和口语交流。在学习风格上，一部分学生偏好自主学习，另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）文章中涉及的一些专业术语和表达，如“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等，可能对学生来说较为陌生，需要教师进行解释和引导。

（2）文章的论点和论据较为复杂，学生可能难以理解。因此，教师需要设计相关活动，帮助学生分析文章结构，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

（3）在讨论环保问题时，学生可能因为文化背景和生活经验的差异，产生不同的观点。教师需要引导学生尊重不同观点，培养他们的文化意识。

（4）在小组合作学习中，部分学生可能因为语言能力或自信心的原因，不愿意积极参与讨论。教师需要关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保和可持续发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

在这环节，我会通过提问方式引导学生回顾Unit8的前两篇文章，简要回顾绿色生活的相关概念。然后，我会向学生介绍本节课的主题——“WhiteBikesontheRoad，并提问：“你们认为什么是环保和可持续发展的关键？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

让学生独立阅读文章WhiteBikesontheRoad，并在阅读过程中完成以下任务：

（1）找出文章中与环保和可持续发展相关的词汇和表达。

（2）总结文章的主旨大意。

（3）分析文章的论点和论据。

在学生完成阅读后，我会邀请几位学生分享他们的答案，并在课堂上进行讨论和总结。

3.文章深入探究（15分钟）

引导学生对文章进行深入探究，主要包括以下任务：

（1）分析文章中的数据和事实，探讨作者如何通过数据和事实来支持论点。

（2）讨论文章中的论据是否充分，是否有其他论据可以支持或反驳作者的观点。

（3）探讨文章中的结论是否合理，并提出自己的看法和建议。

在探究过程中，我会鼓励学生积极发表自己的观点，并进行小组讨论。

4.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：

（1）你认为环保和可持续发展的重要性是什么？

（2）在你所在社区或学校，有哪些环保和可持续