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Unit1Igotoschoolat8:00Lesson5(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:英语六年级上册Unit1Igotoschoolat8:00Lesson5教学设计
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在通过学习Unit1Igotoschoolat8:00Lesson5,培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习,学生能够准确运用所学语言知识描述日常上学的时间和活动,提高英语听说读写能力;了解和感知不同文化背景下上学的相关习俗和行为规范,增强跨文化交际意识;运用逻辑思维和批判性思维分析文本信息,提升思维品质;运用有效的学习策略,自主探究和合作学习,提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.能够正确理解和使用日常上学的时间表达方式(如“Igotoschoolat8:00”)。
2.掌握描述上学活动的相关词汇和短语(如“haveclasses”,“havelunch”)。
3.提高听力和口语能力,能够准确理解和表达日常上学的时间和活动。
难点:
1.正确使用时间表达方式,特别是在实际情景中的运用。
2.理解和使用描述上学活动的词汇和短语,特别是在口语交流中的运用。
解决办法:
1.通过实际情景和例句,让学生多次练习和应用时间表达方式,提高其在实际情景中的运用能力。
2.通过听力练习和口语交流,让学生反复听力和模仿描述上学活动的词汇和短语,提高其听力和口语表达能力。
3.提供适当的语境和练习机会,让学生在实际情景中运用所学知识,增强理解和应用能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动,提供语言输出的机会,帮助他们克服羞涩和自信心的障碍。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、教学卡片。
2.课程平台:人教精通版英语六年级上册教材、电子教案。
3.信息化资源:在线听力材料、教学视频、电子词典。
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit1Igotoschoolat8:00主题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道每天上学的流程吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于学校生活的图片或视频片段,让学生初步感受上学的重要性。
简短介绍本节课的主题,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常上学时间表达的基本概念和用法。
过程:
讲解时间表达方式的定义,包括常用的时间短语和结构。
详细介绍描述上学活动的词汇和短语,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解日常上学时间表达的特性和重要性。
过程:
分析教材中的对话和课文,让学生了解不同情境下时间表达方式的运用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解时间表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用时间表达方式解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与上学时间表达相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对上学时间表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调上学时间表达的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括时间表达方式的定义、用法和案例分析等。
强调上学时间表达在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于上学时间表达的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)英语绘本:选择一些与上学生活相关的英语绘本,如《TheCatintheHat》、《Matilda》等,让学生在课后阅读,提高英语素养。
(2)英语电影:推荐学生观看一些与学校生活相关的英语电影,如《HarryPotter》系列、
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