走进奇幻的神魔世界 ——初中语文七年级上册第六单元 名著导读《西游记》 整本书阅读导读课教学设计.docx

走进奇幻的神魔世界——初中语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》整本书阅读导读课教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《西游记》整本书阅读导读课。教材为初中语文七年级上册第六单元，本节课将引导学生走进奇幻的神魔世界，探索这部经典名著。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过《西游记》的片段，对本节课的主要人物如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等有一定了解。然而，对于整本书的架构、故事情节以及深刻内涵，学生还有待进一步学习和掌握。通过对《西游记》的深入学习，学生可以更好地理解我国古代文学名著的魅力，提高文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学素养、批判性思维能力和文化传承能力。通过阅读《西游记》，学生能够深入理解作品中的神魔元素、人性和道德观念，提高文学素养。同时，引导学生对故事情节进行分析和评价，培养学生批判性思维能力。此外，通过学习《西游记》中所展现的中华传统文化，使学生能够更好地传承和弘扬我国优秀文化遗产。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解《西游记》的作者、背景、人物及故事情节，把握主要人物形象和性格特点。例如，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠诚稳重等。

（2）分析《西游记》中的神魔元素，理解作品所蕴含的道德观念和人性思考。例如，孙悟空大战妖怪、唐僧被妖怪捉去等情节，反映了善恶斗争和人性救赎的主题。

（3）掌握《西游记》的艺术特色，如寓言、讽刺、夸张等手法，以及古代神话传说的融入。

2.教学难点

（1）神魔世界的理解。学生对于《西游记》中的神魔世界观可能存在困惑，难以理解其背后的文化内涵和象征意义。

（2）复杂情节的梳理。故事情节丰富多样，学生可能难以把握故事脉络，区分各个章节之间的联系。

（3）深刻内涵的挖掘。学生可能难以理解《西游记》中所蕴含的道德观念、人性和哲学思考，需要教师引导和解读。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握《西游记》的核心内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师对《西游记》的背景、人物、情节等进行系统的讲解，为学生提供全面的知识框架。

（2）讨论法：分组讨论故事情节、人物关系等，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的故事片段，深入分析其中的神魔元素和道德观念，引导学生思考。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示《西游记》的插图、地图等，帮助学生形象地理解故事情节和背景。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如角色扮演、故事接龙等，提高学生的参与度和兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多的学习材料和视角，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《西游记》的预习PPT、相关视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“《西游记》中的神魔世界是如何体现人性与道德的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图，确保预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读相关资料，理解《西游记》的基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生对《西游记》有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孙悟空的故事，激发学生对《西游记》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《西游记》中的神魔元素和道德观念。

-组织课堂活动：分组讨论故事中的人性冲突，如孙悟空与妖怪的战斗。

-解答疑问：针对学生的疑问，如孙悟空为何要保护唐僧，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《西游记》中的神魔世界产生深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对《西游记》神魔元素和道德观念的理解。

-培养学生的实践