幼儿园小班语言《小猫咪》教案反思.docxVIP

幼儿园小班语言《小猫咪》教案反思

教学目的：

1.通过图片理解儿歌，学习儿歌。

2.通过图谱和嬉戏把握儿歌，大声读出儿歌。

3.体会幼儿和小猫咪之间的相亲相爱，萌发喜爱、爱惜小动物的情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学预备

PPT、圈圈若干

教学重点

通过图片理解儿歌，学习儿歌并能大声念出儿歌。

教学难点

通过不同的嬉戏稳固儿歌内容。

教学过程

一、音乐导入

小朋友，今日有很多小动物来我们班和我们见面，我们一起来见个面吧!(播放见面歌)

二、学习儿歌

(一)出示图片，引出儿歌。

1.听听是哪位小动物来了?(小猫咪)小猫咪是怎么样叫的啊?小猫咪得意吗?那我们一起抱抱他吧(做出抱的动作即可)

2.小朋友看看，这是谁的手呀?是谁在抱着小猫咪啊?原来啊，这是小猫咪的小仆人。什么是小仆人呢?(比方你家养了一只小狗，你就是这只小狗的小仆人，玩具开放日你们带来的玩具，你就是玩具的小仆人)

3.那小猫咪喜爱他的小仆人吗?为什么呢?他似乎在和小仆人说些什么?(让孩子自由说)

4.小猫咪和他的仆人一起编了一首很好听的儿歌，我们一起听听吧，但是听儿歌有要求，请小朋友听一听(三次倾听)

①这首儿歌的题目是什么，里面有谁?(播放儿歌)

②小猫咪的眼睛是怎样的呀?他似乎在说些什么呢?

③我们一起来听听小朋友们说得对不对?

(二)出示图谱，学习儿歌

1.这么好听的儿歌你们想不想一起来学学呀?(出示图谱)

2.出示图谱时加上动作帮忙孩子学习：谁的小猫咪?(我的小猫咪)，它的眼睛是怎样的呀?(眼睛笑眯眯)它是怎样叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)似乎在说，说些什么?(小仆人，我爱你)小朋友的声音真好听，我们一起把他连成一首好听的儿歌好不好?(朗读整首儿歌)

3.师生互动，小朋友，现在张教师问你们，你们看着图谱来答复教师好不好?

谁的小猫咪?(我的小猫咪)

眼睛是怎样的呀?(眼睛笑眯眯)

它是怎样叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)

似乎在说，说些什么?(小仆人，我爱你)

4.这首儿歌好听吗?我们加上拍手节奏动作会更好听哦，一起来学学吧。(重复2-3次)

5.转圈嬉戏

小朋友们都学会了这首儿歌了吗?要学会的小朋友才能玩这个嬉戏哦!教师会请几个小朋友围着圈圈，拍着手读着儿歌一起围着圈圈，当儿歌停顿时，我们要跳进圈圈里抱着好朋友的哦，没有抱着的会被淘汰的啊!(从个别到分组到集体进展)

三、完毕局部

1.小朋友，今日我们学习了一首什么儿歌啊?(小猫咪)那我们在生活中要不要好好爱惜小猫咪呢?其他小动物要不要爱惜呀?能不能损害它们?我们都要和小动物友好相处对不对?

2.我们一起跟着张教师的音乐去找小猫咪玩好不好?

活动反思：

在开头局部，我用语言对小猫形状进展总结，并示范折纸的过程，培育了幼儿的观看力量及动手操作力量。完毕局部幼儿不仅能体验到胜利感，而且在活动完毕后我们进展互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿把握简洁的三角形的折叠方法，本次活动大局部幼儿把握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的熬炼。

幼儿园小班语言《小猫咪》教案反思这篇文章共3804字。