幼儿园小班音乐教案《别吵小宝宝睡了》.docxVIP

幼儿园小班音乐教案《别吵，小宝宝睡了》_幼儿园小班音乐教案朋友你好

【活动目标】

1、在感受音乐的根底上，仿照小宝宝睡觉的姿态。

2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

【活动预备】

娃娃哭闹的声音及娃娃一个

【活动过程】

一、情景导入

（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、观赏感受

1、观赏一遍音乐，用动作来表现。

2、观赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

重点：看看教师是怎么哄娃娃的。

小结：教师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着教师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、争论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？

2、幼儿学一学：现在我们都是教师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

幼儿园托班音乐教案:我的小宝宝

活动目标：

1、感受歌曲缓慢、宁静的摇篮曲性质。

2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对唱曲的理解。

3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的亲爱情感。

活动预备：

小摇篮、小花被、玩具娃娃若干。

活动过程：

一、复习活动。在教师的带着中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。

二、观赏《我的小宝宝》歌曲旋律，感受乐曲性质。

提问：你听了这首音乐想干什么？这首音乐是快的还是慢的？

1、观赏教师演唱歌曲《我的小宝宝》，理解歌曲内容并随音乐做动作。

提问：歌里唱了什么？你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的？边听歌曲边用亲切、轻柔的动作哄宝宝睡觉。

供应摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。

2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与宁静。

3、复习嬉戏“小朋友漫步”。

在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开头局部，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，立刻静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。

活动反思：

在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的严厉，舒缓，接着我又让孩子们喜爱观赏节奏欢快有力歌曲“这是小兵”，让孩子们区分比拟说说哪一首歌在宝宝睡觉的时候唱，宝宝就简单睡着，通过听比拟孩子们都说：别吵，小宝宝睡了，也帮忙孩子们理解了严厉舒缓的含义。这说明孩子们对音乐的感受、理解、有着肯定的天赋。

本活动看似简洁的唱歌活动，还让孩子们知道做一个妈妈应当疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈应当表现出妈妈对宝宝的爱。我信任以后孩子们在玩娃娃家的时候，教师表现出对宝宝的爱，在孩子们的身上肯定会表现出来。

活动不如意的地方是孩子们特别渴望有一个布娃娃，自己做娃娃的妈妈，哄宝宝睡觉，能表现一下，可是我们供应的布娃娃实在太少，满意不了孩子们的表演欲，在条件困难的状况下，以后可以让孩子们相互轮番扮演宝宝，妈妈，这样既解决了问题，又为孩子们供应了互动的时机。

幼儿园托班音乐教案范文：我的小宝宝

活动目标：

1、感受歌曲缓慢、宁静的摇篮曲性质。

2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对唱曲的理解。

3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的亲爱情感。

活动预备：

小摇篮、小花被、玩具娃娃若干。

活动过程：

一、复习活动。在教师的带着中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。

二、观赏《我的小宝宝》歌曲旋律，感受乐曲性质。

提问：你听了这首音乐想干什么？这首音乐是快的还是慢的？

1、观赏教师演唱歌曲《我的小宝宝》，理解歌曲内容并随音乐做动作。

提问：歌里唱了什么？你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的？边听歌曲边用亲切、轻柔的动作哄宝宝睡觉。

供应摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。

2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与宁静。

3、复习嬉戏“小朋友漫步”。

在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开头局部，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，立刻静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。

活动反思：

在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的严厉，舒缓，接着我又让孩子们喜爱观赏