七年级上册教师配套第四单元走一步再走一步公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第17课走一步,再走一步;作者;2.背景介绍

这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回想自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不同,他体弱多病,和5个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架上,爬了三分之一高度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的,一小步一小步地下来,终于脱了险。作者把这一经验推而广之,使之成为人生的贵重财富,成为战胜一切艰难的法宝。;1.正音辨形

迂回()纳罕()头晕目眩()

矗立()颤动()小心翼翼()

训jiè()chuò()泣瘦骨嶙xún()

答案：yūhǎnxuànsǒnɡchànyì诫啜峋;近义词辨析

矗立、矗立

【同】都有“高高地立着”之意。

【异】矗立:着眼于高,高而突出地立着。例如:在海平线上……像是有一座城堡矗立在海天之间。又如:群山矗立。矗立:着眼于直,直而高地立着。普通用于物,不用于人。例如:烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。;2.据义填词

(1):谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。

(2):形容紧张祸患临头,非常胆怯不安。

(3):形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。

(4):头脑发晕,两眼昏花。

答案：(1)小心翼翼(2)心惊肉跳(3)灰心丧气

(4)头晕目眩;3.走进文本

(1)梳理记叙要素。

时间:地点:?

人物:?

起因:?

通过:成果:?;答案:时间:七月里一种闷热的日子

地点:费城

人物:“我”、五个小男孩、父亲

起因:天气闷热,玩弹子游戏玩厌了,想找些新的花样来玩

通过:悬崖遇险

成果:走一步,再走一步,最后脱险;(2)用一句话概括课文内容。

答案:“我”爬悬崖被困,在父亲的协助下逐步脱险,阐明碰到困难时要化整为零,一步步解决困难。;1.人物描写

(1)在脱险过程中,“我”的心理先后发生了如何的变化?请根据提示填写下表。;答案:毫无信心信心萌发信心大增这一系列的心理变化让“我”增强了战胜困难的信心,并推动了故事情节的发展;【知识链接】

心理描写及??用

心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写,是文章中体现人物性格品质的一种办法。最惯用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲哀、矛盾和愁郁、忧虑和但愿,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。;通过对人物心理的描写,能够直接进一步人物心灵,揭示人物的内心世界,体现人物丰富而复杂的思想感情。

对心理描写作用的分析,要从下列几个方面入手:有助于突出作品的主题思想;有助于刻画人物的性格;有助于展示人物丰富的内心世界。;(2)请结合加点的词语赏析下面的语句。

①我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。

答案:“蹲”,不敢直立,体现了悬崖的陡峭;“靠”,小心翼翼,

写出了悬崖之险。生动形象地体现出“我”当时内心的恐惧。

②我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,并且踩到了它。

答案:“探”“踩”两个动词形象地写出了“我”紧张、谨慎、

丝毫不敢怠慢的心理。;2.人物形象

(1)父亲是如何救孩子下来的?他为什么不直接抱孩子下来?

答案:激励孩子一步一步地走下来。父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增加勇气和经验。

(2)请概括文中父亲这一形象。

答案:父亲循循善诱、教子有方、从容镇静,给孩子激励和信心,教育孩子很有智慧。;(3)从“友情”的角度你如何看待杰利和其它几个孩子的体现?

答案(示例):杰利对“我”有点儿不放心,晚上带着“我”的父亲来救助“我”,他协助“我”,并想方法帮“我”脱险,是真正的朋友。其它几个孩子耻笑“我”,最后弃“我”而去,把“我”置于危险的境地,丝毫不顾“我”的安危,算不上合格的朋友。;【知识链接】

如何分析人物形象

分析人物形象,可从下列几个方面入手:

1.先要明确人物形象的基本要点。

人物形象涉及:人物的思想特性、人物的性格特性、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。

人物形象的概括可用以下的方式概括:××是一种……(人物性格)的……(人物身份地位、性质、评价等)形象。;2.通过具体的人物描写办法分析人物形象。

抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析归纳。

3.通过侧面描写分析人物形象。

侧面描写,概括地说就是通过其别人