Unit 7 At weekends (Cartoon time) （教学设计） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit7Atweekends(Cartoontime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit7Atweekends(Cartoontime)》是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的一单元。本单元主要围绕周末活动展开，通过学习日常英语表达，帮助学生掌握询问和描述他人周末活动的交际能力。内容涵盖了常用词汇、关键句型、语法时态和听力理解等方面。

课本通过有趣的角色对话、卡通动画和任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作意识。本单元的学习不仅有助于提高学生的英语水平，还能让他们了解更多关于不同文化背景下的周末生活方式，拓宽视野。

教学设计将遵循课本内容，结合学生的认知水平，设计富有趣味性和互动性的课堂活动。通过小组讨论、角色扮演、听力练习等形式，让学生在实践中学会运用所学知识，提高实际运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们的英语学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit7Atweekends(Cartoontime)，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇和句型，如“Whatdoyoudoatweekends?”,“Ioftengotothepark/playbasketball/watchmovies,etc.”，并在实际情境中运用所学知识进行交际。

2.文化意识：通过学习不同人物周末活动的描述，了解不同文化背景下的生活方式，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物周末活动的异同，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇与短语：学习与周末活动相关的词汇如goswimming,visitmygrandparents,watchmovies等，并能够正确运用。

2.句型结构：掌握询问和描述他人周末活动的关键句型，如Whatdoyoudoatweekends?和Ioftengo...。

3.听力理解：能够理解对话内容，获取关于不同人物周末活动的信息。

难点：

1.语法时态：正确使用一般现在时描述经常性的周末活动。

2.听力技巧：培养学生的听力策略，如预测、筛选信息和抓住关键信息的能力。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作等多种直观手段，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

2.创设情境，让学生在实际对话中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供听力材料，让学生练习和巩固听力技巧，如预测故事发展、标记关键词等。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个别指导和支持，帮助克服难点。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的语言实践机会，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：与单元主题相关的在线视频、图片、卡通动画和电子书籍。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、任务型活动、互动游戏和小组竞赛。

5.教具材料：制作的人物角色卡片、活动表格、彩色笔、便签纸和计时器等。

6.家庭作业辅助：提供家庭作业指导视频或文档，帮助学生和家长在家里进行复习和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Atweekends的兴趣，激发其探索周末活动的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是weekend吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的乐趣。

简短介绍Unit7Atweekends的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7Atweekends的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解Unit7Atweekends的主题，包括周末活动的定义和常见活动。

详细介绍本单元的关键句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Unit7Atweekends的实际应用或作用。

3.Unit7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit7A