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5《对韵歌》（教学设计）2024-2025统编版（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《对韵歌》是人教版语文一年级上册第五单元的教学内容，主要包含对韵的学习。本节课将通过对韵的学习，让学生掌握对韵的规律和技巧，培养学生的语言感知和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解、语言表达、思维品质和审美情感四个方面。通过对韵的学习，学生能够提高对语言的感知和理解能力，掌握对韵的规律和技巧，培养正确的思维方式和创新意识。同时，通过对韵歌的欣赏和创作，激发学生的审美情感，提升学生的语文综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-对韵的规律和技巧：通过学习《对韵歌》，让学生掌握对韵的基本规律，如平声对仄声、仄声对平声等，以及如何运用对韵来增强语言的韵律美。

-语言表达能力的培养：通过朗读、背诵和对韵练习，提高学生的语音准确性和语言组织能力，使他们在日常交流中能够更加流畅和准确地表达自己的想法。

2.教学难点

-对韵的感知和应用：对于一年级学生来说，理解和感知对韵的规律可能存在一定的困难。因此，需要通过大量的实例和练习，让学生在听、说、读、写的过程中逐步体会和掌握对韵的技巧。

-语言创新意识的培养：在对韵的基础上，鼓励学生进行语言创新，如创作自己的对韵歌或对对联，这需要学生具备一定的想象力和创造力。教师需要提供适当的指导和激励，帮助学生克服思维定势，激发他们的创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文一年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《对韵歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示对韵的规律和应用，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合对韵学习的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流和对韵练习；同时，预留足够的空间以便学生进行集体朗读和表演。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《对韵歌》。在上课之前，老师要先给大家讲一个有趣的故事。古时候，有一位诗人，他非常喜欢对仗，有一天他在路上遇到了一位卖油的老人，他们就对起仗来。老人说：“油滴伞头，雨打芭蕉。”诗人回答：“花落知多少。”这个故事告诉我们，对仗是一种非常有趣的语言游戏。好了，故事讲完啦，现在我们来学习《对韵歌》。

2.学习对韵规律（15分钟）

首先，我们要知道什么是对韵。对韵就是用字音相同或相近的字来对应，使句子或诗歌更加优美。在《对韵歌》中，我们要学习的是平声对仄声，仄声对平声的规律。请大家打开教材，我们一起朗读课文，感受对韵的美妙。

（1）平声对仄声

老师先给大家举个例子，比如“高高山”对“流水流”，这里的“高”和“水”就是平声对仄声。我们再找几个例子，请大家一起来对韵。

（2）仄声对平声

同样地，仄声对平声也是一样的。比如“红花花”对“绿草草”，这里的“红”和“绿”就是仄声对平声。我们再找几个例子，请大家一起来对韵。

3.实践对韵（10分钟）

现在，我们要结合起来，自己动手实践对韵。请大家分成小组，每组用老师提供的词语，创作一首对韵歌。每个小组有五分钟的时间，时间到后，我们一起来分享各组的作品。

4.作品分享与评价（10分钟）

现在，让我们一起来分享各组的作品吧。每组请一位代表站起来，读出你们小组的对韵歌，并给大家解释一下你们的创作思路。大家在听的过程中，可以思考一下，哪一首歌对韵运用得最好，我们一起来给它点赞。

5.总结与拓展（5分钟）

此外，我们还可以尝试在生活中寻找对韵的例子，比如广告词、口号等，都可以运用对韵的技巧。我们可以把这些例子收集起来，一起分享和欣赏。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后用我们今天学的对韵技巧，为你们的家人写一首对韵诗，表达你对他们的爱意。明天上课时，我们来一起分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-对韵游戏：可以通过卡片游戏、在线对韵游戏等方式，让学生在游戏中巩固对韵的知识和技巧。

-对韵诗歌：推荐学生阅读一些经典的古代对韵诗歌，如《声律启蒙》、《对韵大全》等，以提高学生对对韵诗歌的理解和欣赏能力。

-对韵应用实例：收集一些生活中的对韵应用实例，如广告词、口号、歌曲等，让学生了解对韵在实际应用中的广泛运用。

2.拓展建议

-组织对韵比赛：可以定期组织对韵比赛，让学生在比赛中运用和提升对韵的技巧，同时培养学生的团队合作和竞争意识。

-创作对韵诗歌：鼓励学生尝试自己创作对韵诗歌，可以是以季节、动物、自然景物等为主题，让学生通过创作表达对生活的感悟。

-探索对韵的起源和发展：