扫一室与扫天下的教案.docxVIP

扫一室与扫天下的教案

扫一室与扫天下的教案1

教材分析

这是一篇说理文，讲的是东汉时代有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少整理清扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

教学目标

1、有感情的朗读课文，理解内容，。领悟“扫一室”和“扫天下”的特殊含义。懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。

2、通过学习课文，明白“要想做成大事，就要从身边小事做起”的道理。

3、感悟反问句的”意思，学会将反问句改成陈述句。

教学重点和难点

重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积存词汇。感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

难点是理解是课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。

教学过程

一导课

1出示课题，看到课题你有什么问题？（少了双引号）添加双引号。

2为什么“扫一室”与“扫天下”要加上双引号呢？

二初读课文

1检查预习状况，自由朗读课文，把课文读通顺，读正确。

2同坐相互读生字词，并相互订正错误读音。

3指名分段读课文，教师并随机指导，学生并思索课文主要写了什么？

三精读课文

1请大家带着你的问题再自读课文，读后说说你都知道了什么？你知道“扫一室”和“扫天下”分别是指什么吗？（学生结合课文理解扫一室是指清扫一间屋子，扫天下是指治理国家）

2教师小结

3同学们的理解有道理，请大家再次自读课文，从文中找一找，陈蕃和薛勤是怎样对理解“扫一室”与“扫天下”的？

4文中用分别用“志存高远、喜好读书、生活懒散”来形容陈蕃，好像有些冲突，我们就通过课文看看，陈蕃毕竟是个什么样的人？从画出的词句中你体会到什么？你认为他的观点正确吗？为什么？

5请大家自己读课文，解决自学题，然后与小组同学沟通看法，最终，全班汇报。

6薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句？（学生找到“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?”，出示此句子）假如这句话意思不变，还可以怎样说？（学生将其变成陈述句：你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的。出示此句子）

7大家多读几遍这两个句子，体会一下，哪个表达意思更鲜亮，更剧烈，为什么?（学生读后，谈体会）

8陈述句和反问句，在表达感情时，反问句的意思更加剧烈，鲜亮，同学们可以试着在作文中用一用。

9齐读第六自然段：陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？10

10师小结盼望大家能够脚踏实地，从身边小事做起，对自己严格要求，长大后也成就一番大事。

四拓展延长，升华体验

1有感情地朗读课文。

2学完课文，你有何收获或想说的。

作业布置

1有感情的朗读课文摘抄自己喜爱的词句

2完成课后第一题

板书设计

做生活小事←“扫一室”与“扫天下”→干轰轰烈烈的大事业

不“扫一室”

“扫天下”

扫一室与扫天下的教案2

一、导入：

师：同学们在生活当中你是喜爱做琐碎的小事还是轰轰烈烈的大事情？

生：我喜爱做小事情，由于只有从点滴做起才能去做大事情。

生：我喜爱做小事情，就像盖房子一样先要把地基打好。

师：刚刚同学都说的很好，都分别阐述了自己的观点，那么今日我们就来学习一篇相关的文章，看看文中仆人公他持一种怎样的观点？请同学们翻开书，今日我们来学习《“扫一室”与“扫天下”》。（师板书课题）

二、教学过程：

师：现在请同学们自读课文，在读课文的过程中教师提出这样两个要求：1、边读边画出课后田字格里的生词，进展自学；2、想想文章主要讲了一个什么故事？

（生读课文，教师巡察）

师：现在就来检查一下你们的自学状况，出示生词（课件）读两遍

师：生词学完了，谁来说说文章主要讲了一个什么故事？

生：东汉时期有个青年叫陈藩，他志存高远，喜好读书，但生活懒散……

（若学生答复不完整）

师：请你认真的读一下课文，哪一个自然段能概括出文章的主要内容