第九章 专题7 常考热点 中国的发展成就2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第九章专题7常考热点中国的发展成就2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于湘教版八年级下册地理教材的第九章专题7“常考热点——中国的发展成就”。本专题主要内容包括：

1.我国改革开放以来取得的重大成就；

2.我国经济发展的新常态；

3.我国社会发展的新进展；

4.我国在全球事务中的地位和作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的视角理解和解释我国的发展成就；

2.培养学生的信息提取和分析能力，通过阅读和解读相关资料，了解我国改革开放以来取得的重大成就；

3.培养学生的地理观察和思维能力，使学生能够从地理的角度分析我国经济发展的新常态和社会发展的新进展；

4.培养学生的地理实践能力，通过小组讨论和分享，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国改革开放以来取得的重大成就；

2.我国经济发展的新常态；

3.我国社会发展的新进展；

4.我国在全球事务中的地位和作用。

难点：

1.理解我国经济发展新常态的含义及其对我国社会经济发展的影响；

2.分析我国社会发展的新进展及其对人民生活质量的提升；

3.理解我国在全球事务中的地位和作用，以及我国的国际影响力。

解决办法：

1.通过展示相关数据和图表，生动形象地展示我国改革开放以来的重大成就，帮助学生形成直观的认识；

2.运用案例分析法，让学生了解经济发展新常态对我国社会经济发展的影响，如产业结构调整、创新驱动发展等；

3.设计小组讨论活动，让学生通过分享和讨论，深入了解我国社会发展的新进展及其对人民生活质量的提升；

4.通过多媒体教学，展示我国在国际事务中的重要作用，如一带一路倡议、金砖国家合作等，增强学生的国家认同感和自豪感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，以满足学生对知识的不同需求，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对我国发展成就的理解和看法；安排角色扮演活动，让学生从不同角色的视角分析我国在全球事务中的地位和作用；进行实验和游戏，以加深学生对经济发展新常态和社会发展新进展的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学，如视频、图片和图表等，以生动形象地展示我国的发展成就，帮助学生形成直观的认识；同时，运用网络资源，让学生了解更多有关我国在国际事务中的作用和影响力。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解我国的发展成就、经济发展新常态、社会发展新进展以及我国在全球事务中的地位和作用；

2.准备相关的教学素材，如视频、图片、图表和案例等。

导入新课：

1.利用多媒体展示我国的发展成就，如GDP增长、基础设施建设、科技创新等，引发学生的兴趣；

2.提问：同学们，你们知道我国经济发展的新常态是什么吗？我国社会发展的新进展有哪些？我国在全球事务中的地位和作用如何？

讲授新课：

1.讲解我国改革开放以来取得的重大成就，如改革开放政策、经济发展、科技创新、外交成就等；

2.分析我国经济发展新常态的含义及其对我国社会经济发展的影响，如产业结构调整、创新驱动发展等；

3.介绍我国社会发展的新进展，如教育改革、医疗改革、社会保障体系建设等；

4.讲解我国在全球事务中的地位和作用，如一带一路倡议、金砖国家合作等。

学生活动：

1.小组讨论：让学生分享对我国发展成就的理解和看法，互相交流学习；

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业经理、普通市民等，从不同视角分析我国在全球事务中的地位和作用；

3.实验和游戏：设计相关实验和游戏，让学生更深入地理解经济发展新常态和社会发展新进展。

课堂总结：

1.回顾本节课的主要内容，让学生对我国的发展成就、经济发展新常态、社会发展新进展以及我国在全球事务中的地位和作用有一个清晰的认识；

2.强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

课后作业：

1.要求学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于我国发展成就的短文；

2.让学生选择一个感兴趣的方面，深入了解我国在全球事务中的地位和作用，下节课分享给同学们。

教学反思：

1.反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标；

2.考虑如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国的经济发展》、《中国的发展成就》、《中国在全球事务中的地位与作用》等；

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解我