冀人版（2017秋）六年级科学下册1.《昼夜的形成》教案.docx

冀人版（2017秋）六年级科学下册1.《昼夜的形成》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：昼夜的形成

2.教学年级和班级：冀人版（2017秋）六年级科学下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学设计】

1.教学目标

（1）让学生了解昼夜的产生和地球自转的关系。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

（3）引导学生运用科学知识解释日常生活中的现象。

2.教学重点

（1）昼夜的产生原因。

（2）地球自转的方向和周期。

3.教学难点

（1）昼夜产生的科学解释。

（2）地球自转的地理意义。

4.教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究昼夜的形成原因。

（2）利用模型演示，帮助学生直观理解地球自转和昼夜的关系。

（3）开展小组讨论，培养学生合作交流的能力。

5.教学过程

第一课时：

（1）导入：通过地球仪模型，引导学生观察地球的自转现象。

（2）新课导入：讲解昼夜的形成原因，地球自转的方向和周期。

（3）案例分析：分析日常生活中昼夜变化的现象。

（4）课堂小结：总结本节课的主要内容。

第二课时：

（1）复习导入：回顾上节课的内容，引导学生运用已学知识解释昼夜变化。

（2）实践活动：分组讨论，设计一个关于昼夜变化的实验。

（3）实验演示：各小组展示实验设计，并进行实验演示。

（4）总结拓展：引导学生思考地球自转对人类生活的影响，以及如何利用地球自转现象。

6.作业布置

（1）绘制昼夜变化示意图。

（2）撰写一篇关于昼夜变化的小论文。

7.教学反思

在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究昼夜的形成原因，提高学生的问题解决能力。

2.科学理解：使学生理解地球自转产生的昼夜变化，提高学生的科学解释能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学精神。

4.科学应用：引导学生运用所学知识解释日常生活中的昼夜变化现象，提高学生的知识应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-昼夜的形成原因：地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，产生昼夜现象。

-地球自转的方向和周期：地球自转的方向是自西向东，周期为一天。

-地球自转对人类生活的影响：地球自转产生昼夜变化，影响人类的作息时间和地理现象。

2.教学难点：

-昼夜形成的科学解释：学生可能难以理解地球自转导致昼夜的现象，需要通过模型演示和实例分析来帮助学生理解。

-地球自转的地理意义：学生可能难以理解地球自转对人类生活和地理环境的影响，需要通过实际例子和互动讨论来帮助学生理解。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用模型演示、实例分析、互动讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解地球自转和昼夜形成的原因，引导学生理解昼夜变化的基本原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对昼夜变化的理解和观点，促进学生之间的交流和思考。

-实验法：让学生参与昼夜变化实验，通过实际操作和观察，增强对昼夜现象的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示地球自转和昼夜变化的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动教学软件，开展昼夜变化游戏和模拟实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

-模型演示：使用地球仪模型，直观展示地球自转和昼夜变化的关系，帮助学生形象理解昼夜的形成。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体课件展示地球自转的动画，引起学生对昼夜变化的好奇心。

-提出问题：引导学生思考昼夜变化的原因，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解地球自转的概念和特点，强调地球自转导致昼夜变化的原因。

-通过模型演示，直观展示地球自转和昼夜变化的关系，帮助学生形象理解。

-举例解释昼夜变化对人类生活和地理环境的影响，让学生理解地球自转的实际意义。

3.巩固练习（5分钟）

-学生自主完成练习题，巩固对昼夜变化的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路和心得，促进学生之间的交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于昼夜变化的问题，引导学生思考和回答。

-学生之间进行互动讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和思维能力。

5.创新环节（10分钟）

-学生分组进行实验设计，选择一个关于昼夜变化的实验。

-各小组展示实验设计，并进行实验演示，培养学生的实践操作能力和创新思维。

6.总结与拓