20美丽的小兴安岭教案-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

20美丽的小兴安岭教案-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

“美丽的小兴安岭”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇课文。文章描绘了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，展示了小兴安岭一年四季的美丽风光，表达了作者对祖国山河的热爱之情。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者抓住景物特点进行描写的写作方法。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱祖国、保护环境的思想感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的语文素养，使学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.培养学生的写作技巧，学习作者抓住景物特点进行描写的写作方法。

3.培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏和感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

4.培养学生的环保意识，使学生能够认识到保护环境的重要性，进而培养热爱祖国、保护环境的思想感情。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.学习作者抓住景物特点进行描写的写作方法。

难点：

1.理解课文中的一些生僻词汇和表达方式。

2.培养学生对小兴安岭美丽景色和丰富物产的欣赏和感受能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，结合图片和视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.对于难点内容，可以通过创设情境，让学生亲身体验和感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产，同时提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏课文中的表达方式。

在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性，从而有效地突破重点和难点。”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的小兴安岭》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与小兴安岭相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：若课程需要，准备植物标本、地理模型等实验器材，以增强学生对小兴安岭自然环境的认知。

4.教室布置：将教室座位分成若干小组，便于学生进行讨论和合作学习；同时，布置一些与小兴安岭相关的装饰，如海报、图片等，营造浓厚的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的小兴安岭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小兴安岭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小兴安岭的图片或视频片段，让学生初步感受小兴安岭的魅力或特点。

简短介绍小兴安岭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构和写作手法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括小兴安岭的景色、物产和季节变化。

详细介绍课文中作者的写作手法，如描绘景物、表达情感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解小兴安岭的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描写，探讨作者如何通过细腻的文字描绘小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

引导学生思考课文中的描写对自己家乡或自然环境的启示，以及如何保护自然环境。

小组讨论：让学生分组讨论小兴安岭的保护和利用问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小兴安岭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小兴安岭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小兴安岭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、结构和写作手法等。

强调小兴安岭在保护自然环境和促进可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小兴安岭的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握课文《美丽的小兴安岭》的基本内容，包括小兴安岭的景色、物产和季节变化等方面的知识。

2.学习并运用作者在课文中所使用的写作手法，如描绘景物、表达情感等，提高自己的写作能力。

3.培养对小兴安岭美丽景色和丰富物产的欣赏和感受能力，增强对自然环境的保护意识。

4.学会合作学习，通过小组讨论和展示，提高