第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第18课冷战与国际格局的演变教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第18课冷战与国际格局的演变

2.教学年级和班级：高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计：

第一课时：

一、导入新课（10分钟）

教师通过展示图片或视频，引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题——冷战与国际格局的演变。

二、自主学习（15分钟）

学生根据课前预习，结合课本内容，总结冷战时期的背景、原因、表现和影响。

三、课堂讨论（20分钟）

教师组织学生分组讨论，分享各自的学习成果，引导学生从不同角度分析冷战与国际格局的演变。

四、教师讲解（25分钟）

教师针对学生的讨论，进行点评和总结，重点讲解冷战时期的重大事件、国际格局的演变及其影响。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

教师通过提问或复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。

二、课堂探究（20分钟）

学生根据课前预习，结合课本内容，分析冷战时期国际格局的演变过程，探讨其对世界历史的影响。

三、案例分析（15分钟）

教师选取典型案例，引导学生从实际事件中深入理解冷战与国际格局的演变。

四、课堂小结（10分钟）

教师组织学生进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的总结能力。

五、课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于冷战与国际格局演变的心得体会，字数不限。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过学习冷战与国际格局的演变，学生能够掌握冷战时期的背景、原因、表现和影响，培养史料实证能力；能够运用所学知识，分析冷战时期国际格局的演变过程，提高历史解释能力；能够在探讨冷战与国际格局演变的过程中，形成时空观念，认识到历史发展的脉络；同时，学生能够理解冷战对世界历史的影响，树立正确的家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界现代史的相关知识，对20世纪的历史事件有一定的了解。同时，学生通过对历史课程的学习，已经具备了一定的历史分析能力和批判思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件的发生、发展及其影响具有较强的兴趣，尤其是对于国际格局的演变、大国的外交政策等议题。在学习能力方面，学生具备较高的逻辑思维能力和分析能力，能够从复杂的历史事件中提炼出关键信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等方式进行学习，希望能够积极参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在冷战与国际格局的演变这一课题中，学生可能会对冷战时期的政策、战略和外交手段等方面感到困惑。同时，学生在全球史观和整体史观的指导下，如何将冷战事件放置于全球历史发展的脉络中进行理解，也可能会成为他们的挑战。此外，学生可能对某些复杂的历史事件缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和课堂讨论来深化认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备冷战时期的地图、时间线图表、重要事件图片等，帮助学生直观理解国际格局的演变。

3.视频资源：搜集冷战时期的新闻报道、纪录片等视频资源，为学生提供真实的历史背景和情境。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，确保学生在讨论时能够充分互动，展示区用于展示学生的心得体会和案例分析。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

五、教学过程设计

1.导入环节（10分钟）

-教师通过展示冷战时期的宣传海报或播放相关音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“冷战时期，世界格局发生了怎样的变化？这些变化对后世产生了哪些影响？”

-学生根据已有知识，发表对冷战的初步理解，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解冷战时期的背景、原因、表现和影响。

-重点讲解冷战时期的重大事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、华约成立等。

-引导学生理解冷战对国际格局的影响，如两极格局的形成、冷战思维的扩散等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考冷战时期国际关系的变化：“冷战时期，各国之间的外交政策有哪些特点？它们是如何影响国际格局的？”

-学生分组讨论，分享各自的学习成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生结合所学知识，分析冷战时期国际格局的演变过程。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.