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新环境，新起点心理健康教育教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并接纳自己，形成良好的自我认知和自我价值感。

2.学会有效沟通，理解他人，培养良好的人际关系。

3.培养适应新环境的能力，面对挑战时能保持积极的心态。

4.掌握基本的心理健康知识和自我调节方法，提高心理素质。

5.培养正确的价值观，积极面对生活和学业，形成良好的生活习惯和学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解并接纳自己，形成良好的自我认知和自我价值感。

2.学生学会有效沟通，理解他人，培养良好的人际关系。

3.学生掌握适应新环境的能力，面对挑战时能保持积极的心态。

4.学生掌握基本的心理健康知识和自我调节方法，提高心理素质。

难点：

1.帮助学生建立正确的自我认知和自我价值感。

2.培养学生面对挑战时保持积极心态的能力。

3.引导学生学会有效沟通，理解他人，建立良好的人际关系。

4.教授学生心理健康知识和自我调节方法，提高心理素质。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生认识到自我认知和自我价值感的重要性，引导他们建立正确的自我认知和自我价值感。

2.通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实际情境中学会有效沟通，理解他人，建立良好的人际关系。

3.结合生活实例和心理健康知识，教授学生心理调节方法，如情绪管理、压力应对等，提高学生的心理素质。

4.开展小组讨论、分享交流等活动，让学生在互动中学习和掌握心理健康知识，提升自我调节能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解心理健康的基本概念和知识点，帮助学生建立基础知识框架。

b.讨论法：组织学生就心理健康相关话题进行小组讨论，促进学生思考和分享经验。

c.体验式学习：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习和体验心理健康的重要性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频、动画等多媒体材料，生动展示心理健康相关内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如在线调查、心理测试等，提高学生的参与度和学习效果。

c.教材和辅助材料：结合课本及心理健康相关书籍和文章，为学生提供丰富的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供心理健康的基本概念和知识点相关的PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心理健康的重要性、自我认知和自我价值感等主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读提供的材料，理解心理健康的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例，引出心理健康的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何建立良好的自我认知和自我价值感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，讨论如何有效沟通和建立良好的人际关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心理健康的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握心理健康的基本技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康的基本概念和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固