冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》教案（共3课时）.docx

冀教版（2024）小学数学一年级上册

第六单元《期末复习》教案

（共3课时）

学校

授课班级

授课教师

学情分析

一年级学生经过一学期的数学学习，对数字有了初步的认识，但在理解和运用上还存在一些不足。他们好奇心强，喜欢通过游戏和互动的方式学习。部分学生在计算方面可能还不够熟练，需要更多的练习和巩固。

设计理念

以学生为中心，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生系统地复习和巩固知识。注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学内容

20以内数的认识、20以内的加减法、运用所学知识解决实际问题。

教学目标

通过复习，巩固学生对本单元所学知识的掌握，包括20以内数的认识、加减法等。

培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.增强学生的学习兴趣和自信心，提高学习数学的积极性。

教学重难点

重点：20以内数的认识和加减法的计算。

难点：运用所学知识解决实际问题。

【教学过程】

第一课时

（一）导入新课

师：同学们，我们已经学习了第六单元的期末复习内容，今天我们来看看大家对这个单元的知识掌握得怎么样。首先，让我们一起来回顾一下这个单元都学了哪些内容吧。

设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

（二）知识回顾

20以内数的认识

（1）师：同学们，谁能说一说我们都学习了哪些20以内的数呢？

生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

师：非常棒！那谁能说一说这些数的顺序是怎样的呢？

生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，从小到大排列。

师：很好！那我们再来看看这些数的组成。谁能说一说15是由几个十和几个一组成的呢？

生：15是由1个十和5个一组成的。

师：非常正确！那20呢？

生：20是由2个十组成的。

设计意图：通过提问的方式，让学生回顾20以内数的认识，加深对这些数的理解。

（2）数的大小比较

师：同学们，我们已经知道了20以内的数，那你们知道怎么比较这些数的大小吗？

生：可以看数字的大小，数字大的数就大。

师：对！那如果两个数的十位上的数字相同呢？

生：那就看个位上的数字，个位上数字大的数就大。

师：非常好！下面我们来做几个练习题。比较一下12和15的大小。

生：12＜15。

师：为什么呢？

生：因为12比15小。

师：非常正确！那18和18呢？

生：18=18。

师：很好！现在大家对20以内数的大小比较掌握得非常好了。

设计意图：通过练习题，让学生巩固数的大小比较方法。

20以内的加减法

（1）师：同学们，我们还学习了20以内的加减法。谁能说一说加法是怎么计算的呢？

生：把两个数合起来用加法。

师：非常正确！那减法呢？

生：从一个数里去掉一部分用减法。

师：很好！下面我们来做几个练习题。5+6=？

生：5+6=11。

师：你是怎么计算的呢？

生：我是用凑十法计算的，把5分成1和4，先算6+4=10，再算10+1=11。

师：非常好！那13-5=？

生：13-5=8。

师：你是怎么计算的呢？

生：我是用破十法计算的，把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。

设计意图：通过提问和练习题，让学生回顾20以内加减法的计算方法。

（三）课堂练习

完成教材上的练习题。

小组讨论，互相检查答案。

设计意图：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，同时培养学生的合作学习能力。

（四）课堂小结

师：同学们，今天我们复习了第六单元的期末复习内容，主要包括20以内数的认识和加减法。通过今天的学习，大家对这些知识掌握得怎么样呢？

生：我们掌握得很好。

师：非常棒！希望大家在以后的学习中，继续努力，争取取得更好的成绩。

设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深对知识的理解和掌握。

（五）布置作业

完成课后练习题。

复习今天所学的内容。

第二课时

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们复习了20以内数的认识和加减法，大家掌握得都非常好。今天我们继续进行复习，看看大家对这些知识的运用能力怎么样。

设计意图：通过复习导入，让学生回顾上节课的学习内容，为本节课的学习做好准备。

（二）知识运用

解决问题

（1）师：同学们，我们来看一道解决问题的题目。小明有10个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？

生：10+5=15（个）。

师：非常正确！那如果小明给小红3个苹果，他们现在各有多少个苹果呢？

生：小明有10-3=7（个），小红有5+3=8（个）。

师