数学北师大版一年级下册趣味数学之竖式.pdfVIP

趣味数学之竖式

教学目标：

1、对学过的知识进行回顾和反思，让学生在回顾的过程中体会与

进步。

2、通过复习，总结竖式计算中的技巧与推理能力。

3、在竖式计算中，理解并总结算理。

4、运用所学的知识解决一些简单的问题。

5、培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾和总结的能力，培

养学习的主动性和认真思考的学习习惯，进而更好地掌握有关

知识。

教学重点：

1、灵活解题，拓展思路。

2、培养推理的能力，做到思维的缜密。

教学难点：

1、灵活解题，拓展思路。

2、培养推理的能力，做到思维的缜密。

教学过程：

一、复习导入

47+9=64+36=100-45=90-8=

1、学生用竖式独立完成

2、分别请4名学生在展示台上讲解列竖式的计算过程

3、通过这4道竖式计算的过程，请学生分别总结一下在竖式计算

中有什么需要注意的或者方法（老师板书学生总结的方法）

二、巩固练习

第一关：火眼金睛

1、学生独立完成，找出每道题错的原因

2、小组讨论

3、请学生代表进行汇报

三、知识拓展

第二关：竖式填空

1、学生独立完成

2、小组讨论

3、小组汇报

4、总结方法

（1）从个位开始算起，如果是加法，就要考虑是进位还是不进位的

加法，如果是减法，就要考虑是退位还是不退位的减法。（如：

个位的得数是2，就考虑是2还是12）

（2）验算，看看是否正确

四、用竖式解决简单问题。

第三关：猜猜我是谁

我比19大58

我比64小17

1、学生独立完成

2、小组讨论

3、请学生代表上台展示解题思路

4、总结方法

把不知道的数用“？”表示，然后通过分析题意来理解这个“？”

是大还是小，如果是大就用加法解决，如果是小就用减法解决。

第四关：我们组最棒

用46、50、38、19、48、37这几个数，任选两个数做加法，使和最

大；任选两个数做减法，使差最小。

1、学生独立完成

2、小组讨论

3、请学生代表上台展示解题思路

4、总结方法：

（1）和最大，选两个最大的加数

（2）差最小，相邻数，因为就是求相差数

五、学到了什么？

教学反思：

本堂课把教学的主体交给了学生，让学生在当小老师的过程中，

激发学生的学习主动性和积极性，并且让学生通过所掌握的知识进行

总结，充分发挥学生在数学方面的表达能力。但也有不足的地方，在

整堂课的设计上，主要是让学生来讲，这就让整堂课的时间把握上没

有做好，课堂的教学强度没有达到预期的效果，下次可以在练习题上

进行分组完成，免得时间不够用。