第二单元《5借助工具观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docxVIP

第二单元《5借助工具观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

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课时

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授课地点

教具

教学内容分析

《5借助工具观察》是2024-2025学年一年级上册科学苏教版第二单元的教学内容。本节课的主要教学目标是让学生通过借助工具观察的方式，了解观察的方法和技巧，培养学生的观察力和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的观察方法，如直接观察和简单工具的使用。通过本节课的学习，学生将进一步学习借助更复杂的工具进行观察，从而提高观察的效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过借助工具观察的活动，学生将培养观察力、实验设计和问题解决的能力，提高科学探究水平。同时，通过小组合作和讨论，学生将发展科学思维能力，学会运用科学方法分析和解释观察结果，从而提升科学素养。

学情分析

本节课的授课对象为一年级上册的学生，他们已经具备了一定的观察力和基本的科学知识。在学习本节课之前，学生已经学习了基本的观察方法，如直接观察和简单工具的使用。他们对于观察事物充满好奇心和热情，但观察方法不够系统和科学。

在知识方面，学生对于简单的科学现象和事物已经有了一定的了解，但观察方法和工具的使用还有待提高。在能力方面，学生的观察力和思考能力还有待培养，他们需要通过实践和活动来提升这些能力。在素质方面，学生需要培养团队合作意识和科学思维能力，这将有助于他们更好地进行科学探究。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这对于观察和实验活动的影响较大。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们进行有目的的观察和思考，以提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-实验室仪器和设备（显微镜、放大镜、观察箱等）

-教学黑板和投影仪

-学生实验操作桌椅

-观察记录本

课程平台：

-学校教学管理系统

-科学课程资源共享平台

信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件

-科学实验视频教程

-在线互动讨论区

教学手段：

-小组合作学习

-实验操作和实践

-问题引导和思考讨论

-实时反馈和评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《5借助工具观察》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于观察的图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力或特点。

简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握观察的基本概念、组成部分和原理，了解观察的工具及其使用方法。他们能够理解观察在科学探究中的重要性，并掌握观察的基本技巧。

2.观察能力：学生的观察能力将得到提升。他们能够有目的地观察事物，细致地观察并发现事物的细节和特点。通过实践和活动，学生将学会如何运用观察工具进行观察，提高观察的准确性和有效性。

3.思维能力：学生将培养科学思维能力，学会运用观察方法进行问题分析和解决。他们能够通过观察发现问题、提出