以课程为导向的计算机实验室规划与管理.docx

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以课程为导向的计算机实验室规划与管理

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衡井荣

摘要：在高职院校的办学中，较为注重学生的实践操作，作为为学生的实践提供场地的重要场所，高职院校实验室的规划与管理的重要性不言而喻。在现代化的教学发展中，越来越注重以课程为导向来设计教学体系，近几年围绕课程导向的相关教学的文章也较为流行。该文就将对课程导向下的计算机实验室的规划与管理进行介绍，希望可以通过合理的规划与安排，有效地提高计算机实验室的使用效率，促进高校人才培养的有效性。

关键词：课程导向；实验室；规划与管理

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2018）30-0158-02

现代化社会对于职业技术型人才的需求不断地增加，在高职院校的职业人才的培养中，实验室为培养学生的实践能力和创新精神提供了重要的场所，是高校开展学生教学和科研的重要基地，实验室的规划与管理的好坏直接影响着教师的教学质量，影响着现代化教育体系的发展。随着近几年国家对于高职类院校的办学的重视程度的不断增加，高职类院校在办学中获得了更多的支持，得到了较好的发展，其中最为主要的就是当前的高职类院校在计算机实验室的建设上面已经逐渐地趋于完善。但是其中还是存在者一系列的不足之处，对于高职院校的人才培养模式来看，加强计算机实验室的规划与管理是很有必要的。

1高校计算机实验室的管理弊端

高职类院校的教学中，教师在教学中一般受到传统的教学理念的影响，注重对于学生的理论知识的讲解教学，没有突出实验室教学的优势；受到学校办学规模和科研经费的影响，计算机实验室的规模也比较小，实验室的设备的配备也并不健全，使用率较低，不能够很好地满足现代化教学的需要。

首先，在这种教学模式下，教师的教学形式受到实验室的规模的影响，教学形式较为单一，不能够很好的开展具有针对性的教学。在现有的教学模式下，教师一般是采用课堂讲解的方式将书本中的理论知识灌输给学生，这个过程虽然是在一定的计算机辅助软件的帮助下完成的，整个过程并没有完全地体现出计算机实验室的优势，没有对计算机实验室的设备资源进行最优的处理。高职类的学生普遍存在学习主动性不强，学习不积极的情况，在这种教学方式下，教师的教学组织与教学内容与一般的课堂教学并没有太大的差别，很难在教学中调动其学生的积极性；而这类课堂的教学中，又较为注重学生的实践操作能力的培养，学生受到这种教学环境的影响，其的实践操作受到很大的限制，学習效果不能很好地得到体现。

其次，在实验室的设备资源的配置上面，也受到各方面的限制因素的影响，对于高职院校来说，其的科研经费较为有限，实验室的资源有限，实验室设备的使用不[本文来自于wWW.zz-news.COM]能够与现阶段的教学要求向匹配，不能够很好地满足现代化教学的需求，学生的实践操作会受到限制，教师与学生之间也只是属于一种被动的教学关系，不利于全面的发挥实验室在促进学生的创新意识和科研精神上的培养。

此外，在现阶段的高校的计算机实验室的管理上，并没有配备专门的人员进行实验室的管理，大部分实验室管理人员都是具有较多教学任务的教师，在日常的管理中缺乏足够的精力，使得日常的实验室管理较为松懈，在很多的管理上注重形式化，不能够从整体上来进行合理有效的规划，缺少对实验室的相关细节事项的关注，不具有可持续性。

2计算机实验室的规划

在高职学校的教学中，计算机实验室作为计算机专业以及其他相关专业的课程教学的重要场所，在现代化信息化技术不断发展的当下，其所起的作用越来越突出，计算机技术的日新月异的发展下，对于计算机实验室的要求也在不断地增加，因此需要对高校的计算机实验室进行合理的规划与管理，提高现代化实验室教学的有效性。

2.1做好实验教学环境的规划

高职类院校在进行实验室的建设规划时，要根据专业的教学人数以及计算机相关专业的课程设置的具体情况来合理安排。在具体的操作时，还会根据实验内容的不同以及不同实验室所承担的实验课程的需求等的不同来进行课程结构的设置，合理的分配各类的实验用具，促进实验室工作开展的合理有效性。可以在已有的开设的专业的基础上，根据具体的专业设置的划分的不同，对其的实验学时进行合理的教学划分，具体到每门课程的实验，使其具有合理的教学秩序。

2.2做好实验教学模式的规划

教学是一套连贯的过程，需要在教学内容与教学方式上根据实验室的具体情况进行合理的安排。计算机实验室在教学内容的安排上面，要注重对学生的动手能力的培养，注重学生在参与过程中的其的独立性和创造性的能力的培养，提高实验室教学的质量。教师在实验室进行教学时，要注意到实验室的教学与传统的教学的不同之处，利用实验室教学的优势，让学生在有限的时间内进行多次的实践操作，教师要给予学生充分的自主练