千克和克（教学设计）2023-2024学年数学三年级上册苏教版.docx

千克和克（教学设计）2023-2024学年数学三年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

千克和克（教学设计）2023-2024学年数学三年级上册苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版数学三年级上册中“千克和克”的章节，涉及质量单位的概念、千克与克之间的换算，以及在实际生活中的应用。教学内容与学生已有知识联系在于，学生已掌握基本的计量单位，如长度、面积和体积等，对计量单位有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生理解质量单位的重要性，并通过具体实例使学生们能够将千克与克的概念与日常生活相结合，加深对质量单位及其换算的理解。

核心素养目标

1.数量感知：使学生能够理解质量单位，形成对千克和克的数量感知，提高计量观念。

2.空间观念：培养学生运用质量单位进行物体质量的估测与计算，形成空间观念。

3.问题解决：培养学生运用千克与克知识解决实际问题的能力，激发创新意识。

4.数学交流：通过课堂讨论与实践活动，增强学生运用数学语言进行表达与交流的能力。

学情分析

三年级学生处于数学认知发展的关键阶段，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。在知识层面，学生们对计量单位有一定的了解，但对于质量单位，尤其是千克和克的概念及其应用可能还较为陌生。在能力方面，学生们具备初步的估算和计算能力，但需要在实际问题中进一步锻炼和提升。素质方面，学生们表现出较强的好奇心和探索欲，对于通过游戏和实践活动学习的兴趣较高。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中需要设计互动性强、趣味性高的教学活动，以保持学生的专注力。此外，部分学生在面对新的概念和问题时可能会表现出一定的畏惧心理，需要教师在教学中注重鼓励和引导，帮助学生建立自信。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教学内容需贴近生活，以激发学生兴趣；教学过程需注重启发式和互动式，以促进学生理解和应用能力的提升；同时，教学中应关注个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习支持。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，通过讲授法为学生介绍千克和克的基本概念，结合课本内容进行知识点讲解。其次，运用讨论法组织学生就质量单位在实际生活中的应用进行交流，增强理解。同时，设计案例研究，让学生观察和比较不同物体的质量，培养估算和计算能力。此外，结合项目导向学习，设计“质量测量小专家”活动，让学生分组合作完成质量测量任务。

具体教学活动包括：1.角色扮演，学生模拟购物场景，使用千克和克进行计量；2.实验，学生通过称重不同物品，观察质量变化；3.游戏，设计质量单位换算竞赛，提高学生兴趣。

在教学媒体使用方面，将运用多媒体课件展示质量单位换算关系，以及实物投影仪展示质量测量过程，辅助学生直观理解教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括千克和克的基本概念介绍视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“千克和克在日常生活中的应用”，设计问题，如“你家里有哪些物品是按千克或克来计量的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，了解千克和克的基础知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和交流。

作用与目的：

-让学生提前接触千克和克的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个称重水果的故事，引出千克和克的重要性。

-讲解知识点：详细讲解千克和克的换算关系，举例说明。

-组织课堂活动：设计称重游戏，让学生分组称量物品，记录数据。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考千克和克在生活中的应用。

-参与课堂活动：在称重游戏中，积极参与，观察和记录数据。

-提问与讨论：对换算关系有疑问时，勇敢提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握千克和克的换算知识。

-实践活动法：通过称重游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对千克和克概念的理解，解决重难点。

-培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固千克和克的换算知识。

-提供拓展资源：分享一些有关质量单位的历史和趣闻