北师大版（2024）小学数学一年级上册《总复习：数与代数》教学设计及反思（2课时）.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册《总复习：数与代数》

教学设计及反思

课题：《总复习：数与代数》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：北师大版（2024）

课时安排：2课时

一、教材分析

（一）教学内容

本部分是对北师大版小学数学一年级上册“数与代数”领域的总复习。主要内容包括：20以内数的认识、加减法，以及比较大小等。具体涵盖数的读写、数的顺序、数的组成、加减法的计算方法、加减法的应用等知识点。

教材通过回顾与整理、练习与巩固等方式，帮助学生系统地复习所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（二）学情分析

一年级的学生经过一个学期的学习，对数学有了初步的认识和理解。在“数与代数”方面，学生已经掌握了20以内数的读写、数的顺序、数的组成以及简单的加减法计算。但是，学生对知识的掌握还不够扎实，容易出现混淆和错误。同时，学生的思维能力和解决问题的能力还需要进一步提高。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

（1）巩固20以内数的认识，包括数的读写、数的顺序、数的组成。

（2）熟练掌握20以内加减法的计算方法，提高计算能力。

（3）能够运用所学知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法目标

（1）通过回顾与整理、练习与巩固等活动，培养学生的归纳总结能力和自我反思能力。

（2）在解决实际问题的过程中，培养学生的思维能力和创新意识。

（三）情感态度与价值观目标

（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

（2）让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

三、教学重难点

1、教学重点

（1）20以内数的认识和加减法的计算方法。

（2）运用所学知识解决实际问题。

2、教学难点

（1）理解加减法的算理。

（2）解决较为复杂的实际问题。

四、教学准备

1、教师准备

（1）多媒体课件，包括复习内容的展示、练习题的呈现等。

（2）实物教具，如计数器、小棒等。

（3）复习卡片，用于课堂提问和小组活动。

2、学生准备

（1）数学课本、练习本。

（2）铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，这个学期我们学习了很多数学知识，今天我们一起来复习“数与代数”部分的内容。大家回忆一下，我们在这部分都学习了哪些知识呢？

2.展示一些数字卡片，让学生认读。

师：同学们，我们这个学期在“数与代数”方面都学了什么呀？

生：认识了数字，学会了加减法。

师：非常好！那我们先来认读一下这些数字卡片吧。

通过谈话和认读数字卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆所学知识，为后续的复习做好铺垫。

二、20以内数的认识复习

1.数的读写：让学生回忆20以内数的读写方法，教师通过举例进行巩固。

2.数的顺序：引导学生回忆20以内数的顺序，通过填空、排序等练习进行巩固。

3.数的组成：让学生回忆数的组成，如15是由1个十和5个一组成的。通过提问和练习进行巩固。

师：同学们，谁能说说20以内的数怎么读和写呢？

生：12读作十二，写作12。

师：非常正确！那20以内数的顺序是怎样的呢？

生：1、2、3、4……20。

师：现在老师出几个填空题，大家来填一填。13前面的数是（），15后面的数是（）。

生：13前面的数是12，15后面的数是16。

师：很好！那谁能说说18是由几个十和几个一组成的呢？

生：18是由1个十和8个一组成的。

通过回顾数的读写、顺序和组成，帮助学生巩固基础知识，为后续的加减法复习打下基础。

三、20以内加减法复习

1.加法的计算方法：通过实物演示和举例，让学生回忆加法的计算方法，如“接着数”“凑十法”等。

2.减法的计算方法：同样通过实物演示和举例，让学生回忆减法的计算方法，如“倒着数”“破十法”等。

3.进行一些简单的加减法口算练习。

师：同学们，我们先来回忆一下加法的计算方法。比如5+3等于多少呢？我们可以怎么算呢？

生：可以接着数，5往后数3个数，是8。

师：非常好！还有其他方法吗？

生：可以用凑十法，把3分成2和1，5+2=7，7+1=8。

师：很棒！那减法呢？比如8-3等于多少？

生：可以倒着数，从8往前数3个数，是5。

师：还有呢？

生：可以用破十法，把8分成10和2，10-3=7，7+2=5。

师：现在我们来进行一些口算练习。老师出示卡片，大家快速说出答案。

通过复习加减法的计算方法和进行口算练习，提高学生的计算能力。

四、巩固练习

1.出示一些练习题，包括填空题、计算题、应用题等。

2.让学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.请学生上台展示自己的答案，并进行讲解。

师：现在大家来做一