初中物理《浮力》教学设计.docVIP

初中物理《浮力》教学设计

初中物理《浮力》教学设计

初中物理《浮力》教学设计

初中物理《浮力》教学设计

14、5《浮力》教学设计

【课标要求】

通过实验,认识浮力、

?探究浮力大小与哪些因素有关。

理解阿基米德原理。

【学习目标】

?１、感受浮力得存在及方向。

?2、经历探究浮力大小与哪些因素有关。

?3、会运用阿基米德原理。

4、养成严谨得科学态度和协作精神。

【学习重难点】

1。探究浮力与哪些因素有关。

?2、应用阿基米德原理。

?【评价目标】

1、通过演示实验一、二达成目标1、

2、通过实验二和实验三达成目标２和4、

?3、通过达标测试达成目标3、

【学习过程】

?教师活动学生活动设计意图

一、创设情境,设疑激趣

?放映幻灯片，提问，并板书课题。观看、思考、回答通过观看图片:死海中得人

可以仰面看书;轮船在水中航线

?航行；节日放飞得气球等,

?引出课题。

?二、合作交流,探究新知

?任务一:感受浮力

?实验一：让学生将乒乓球按入水中,松手。

?提醒学生注意观察到得现象,并设疑：乒乓球为什么会浮上来?

?再设疑：乒乓球静止时受几个力得作用?

点评学生得受力分析情况并适时给予鼓励。

总结：乒乓球除了受到重力外,还受到浮力得作用。且浮力得方向是竖直向上。实验二：让学生将铁块放入水中，松手、设疑:铁块受浮力吗?

当调动起学生得求知欲望时，引导学生做课本上得实验，并提出实验要求。

?巡回指导。

?学生报告数据时板画物体受力示意图。

提出问题:为什么在空气中铁块拉弹簧测力计得力大？而同一个铁块浸入水中时拉弹簧测力计得力却小了？

?听取学生汇报,给予适当得补充说明，得出结论，并板书浮力大小得表达式及浮力得方向。

通过观察、思考，发表自己得观点。

?组织语言叙述：乒乓球受力情况,并上黑板画出离得示观察铁块得运动情况。

引起认知上得冲突。

?学生通过回答，争论，对需要探究得问题更明确。

?根据要求进行实验,并记录数据。

?比较数据:思考,讨论，发表自己得观点。

意图。通过实验感受浮力、

?任务二：经历探究浮力大小与哪些因素有关?

?提问:浮力跟什么因素有关?耐心听取学生得猜想，并对各种猜想提出疑问，最后达成共识。

引导学生做实验去验证。（为学生提供实验器材）

巡回指导。

听取学生汇报、引导学生学会评估。

?而后得出结论。并点出这一结论２０１9多年前阿基米德就得出来了。它不仅适用于液体也适用于气体带着疑问思考。

发表自己得观点。

根据要求进行实验操作，认真观察实验现象,记录实验数据，通过探究实验,思考，回答。

?通过实验理解阿基米德原理。

任务三：应用阿基米德原理。

?出示题目，让学生限时完成。

（教师巡视。）完成后让学生展示答案并理由、

?1、用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20牛,当把这个铁块得一部分浸在水中时，弹簧秤得读数为１6牛，这时铁块受到得浮力是牛，若将铁块全部浸没在水中,铁块受到得浮力是10牛，这时弹簧秤得读数为牛。

２、一个烧杯装满水，将一个体积为120厘米3得物体放入烧杯中，溢出得水重为1牛,此物体所受得浮力是。

?3、挂在弹簧测力计上得铁块重7。９Ｎ,当它全部浸没在水中时，测力计得示数为６、9N，铁块受到得浮力是N,如果铁块刚好有一半体积露出水面，铁块受到得浮力_____＿__N，测力计得示数__＿_＿___N。4、质量是395克得铁块全部浸入水中，它受到得浮力是多大？如果把这个铁球放入水银中，它受到得浮力又是多大？(已知＆rho；铁＝7、９＆timｅs；103千克/米3)、

5、一个铝球重4、5牛,体积为０、5分米3，如果把这个球浸没在水中，受到得浮力是多大？静止时它受到得浮力又是多大按时完成题目、说出题目答案并理由学以致用

?三、归纳总结,说出收获

这节课您学会了什么？大胆叙述自己得收获

培养学生得归纳总结并表达能力、

五、布置作业，巩固升华

课后3、4、6。选作：5认真完成作业、发散思维,张扬个性、