人教版（2024）小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思.docx

人教版（2024）小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思

课题：第六单元《整理和复习：图形的认识》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：人教版（2024）

课时安排：2课时

一、教材分析

（一）教材地位与作用

新教材人教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《复习与关联》中的《整理和复习：图形的认识》是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上进行的复习整理课。通过对这些图形的整理和复习，一方面可以帮助学生进一步巩固对立体图形特征的认识，提高学生的观察能力、空间想象能力和思维能力；另一方面也为后续学习平面图形以及几何知识的深入学习奠定基础。

（二）教材内容结构

本部分内容主要包括引导学生回顾四种立体图形的名称和特征，通过一些实际问题和活动让学生进一步区分和辨认不同的立体图形，以及培养学生运用所学图形知识解决问题的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确说出长方体、正方体、圆柱和球的名称。

学生能熟练描述四种立体图形的特征，如长方体有6个面，相对的面相同等。

学生能够正确区分不同的立体图形，并能在实际情境中辨认和运用这些图形。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。

培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征。

能正确区分和辨认不同的立体图形。

（二）教学难点

培养学生的空间想象能力和思维能力。

引导学生运用所学图形知识解决实际问题。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件，包含各种立体图形的图片、动画等。

长方体、正方体、圆柱和球的实物模型若干。

练习题卡片。

（二）学生准备

自己收集的一些立体图形物品，如积木、盒子等。

铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.播放一段关于各种立体图形的动画视频，如长方体的盒子、正方体的魔方、圆柱的杯子和球等在生活中的应用场景。

2.提问：同学们，在刚才的视频中你们看到了哪些熟悉的图形呢？

师：同学们，认真看视频哦。视频播放结束后，师提问。

生：我看到了长方体、正方体、圆柱和球。

通过动画视频激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中回忆起已经学过的立体图形，为新课的学习做好铺垫。

二、复习图形名称和特征

1.利用多媒体课件展示长方体、正方体、圆柱和球的图片，引导学生说出每个图形的名称。

2.组织学生以小组为单位，讨论四种立体图形的特征，并填写表格。

图形名称

特征

长方体

有6个面，相对的面相同，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）。

正方体

有6个面，每个面都是正方形，6个面完全相同。

圆柱

有两个底面和一个侧面，两个底面是完全相同的圆，侧面是一个曲面。

球

是一个曲面，没有平面。

师：现在我们一起来回忆一下这些图形的名称。然后，大家分组讨论它们的特征，并把结果填在表格里。

生：小组讨论，填写表格。

让学生通过回忆和小组讨论，进一步巩固对立体图形名称和特征的认识，培养学生的合作意识和交流能力。

三、巩固练习

1.出示一些立体图形的实物模型，让学生说出每个模型是什么图形，并说出其特征。

2.完成课本上的练习题，如连线题、填空题等。

师：现在老师拿出一些实物模型，看看谁能又快又准地说出它们是什么图形以及特征。

生：积极回答问题。

师：大家打开课本，完成上面的练习题。

通过实物模型和练习题，检验学生对立体图形的掌握程度，及时发现学生的问题并进行纠正。

四、课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括立体图形的名称和特征。

2.提问：这节课你有什么收获？

师：同学们，这节课我们复习了哪些内容呢？

生：我们复习了长方体、正方体、圆柱和球的名称和特征。

师：那你有什么收获呢？

生：我更加清楚地认识了这些图形。

帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对所学内容的印象，同时培养学生的总结归纳能力。

五、布置作业

1.让学生回家找一找生活中还有哪些物品是长方体、正方体、圆柱和球。

2.预习下节课的内容。

师：同学们，今天的作业是回家找一找生活中的立体图形，并且预习下节课的内容。

通过作业让学生进一步感受数学与生活的联系，同时为下节课的学习做好准备。

第二课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、复习导入

1.提问学生上节课所学的内容，如长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2.展示一些学生收集的生活中的立体图形物品，让学生说出这些物品分别是什么图形。

师：同学