统编版选择性必修中册9《屈原列传》 教学设计.docx

统编版选择性必修中册9《屈原列传》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版选择性必修中册第9课《屈原列传》。该课文主要介绍了屈原的生平事迹、文学成就及其对中国历史和文化的影响。文章详细描述了屈原的忠诚、正直和爱国精神，以及他创作的《离骚》、《天问》等千古传世之作。通过学习本文，学生可以了解屈原的生平经历、文学成就及其在中国文化中的地位。同时，本文还提到了后人对屈原的评价，以及屈原对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了屈原的代表作《离骚》，对屈原的文学成就有一定的了解。此外，学生在之前的学习中已经接触过中国古代文学、历史和文化方面的知识，对于分析课文内容和相关的历史背景有一定的基础。通过对《屈原列传》的学习，学生可以进一步加深对屈原的了解，拓展相关的历史文化知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：思维品质、文化认同、自主学习能力和创新意识。通过学习《屈原列传》，学生能够培养分析、综合、评价等思维能力，提高文学鉴赏和批判性思维。同时，通过深入了解屈原的生平事迹和文学成就，学生能够增强对中国传统文化的认同感，提升民族自豪感。此外，学生在自主学习过程中能够运用所学知识解决实际问题，培养独立思考和合作交流的能力。在学习过程中，鼓励学生发挥创新意识，从不同角度对课文内容进行探讨和解读，激发对历史和文学的兴趣。通过本节课的学习，学生能够在核心素养方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习过屈原的代表作《离骚》，对屈原的文学成就有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的中国古代文学、历史和文化方面的知识，对于分析课文内容和相关的历史背景有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于屈原这位伟大的爱国诗人和历史人物可能充满好奇和敬意。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生可能喜欢通过自主学习来深入研究课文，而另一些学生可能更倾向于通过讨论和合作来理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，课文内容较为复杂，需要学生具备较强的阅读理解能力来把握屈原的生平事迹和文学成就。其次，学生可能对一些古代文化背景和词汇的理解存在困难，需要教师的引导和解释。此外，学生可能对于如何评价屈原的爱国精神和文学成就存在不同的观点，需要通过课堂讨论来深入思考和交流。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式讲授法：教师引导学生通过提问、讨论等方式参与到课堂讲授中，激发学生的思考和兴趣。

（2）案例分析法：以屈原的生平事迹和文学作品为例，让学生通过分析、评价等方式深入理解屈原的精神品质和文学成就。

（3）小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们通过讨论、分享等方式共同完成学习任务，培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示屈原的生平事迹和文学作品，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生随时随地进行自主学习和交流。

（3）互动式白板：利用互动式白板，教师可以实时展示学生的思考和成果，促进课堂讨论和互动，提高教学效果。通过以上教学方法与手段，教师可以更好地引导学生学习《屈原列传》，提高他们的学习兴趣和主动性，促进学生对屈原的精神品质和文学成就的深入理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版选择性必修中册第9课《屈原列传》。请大家打开课本，我们一起来探究屈原的生平事迹、文学成就及其对中国历史和文化的影响。

2.自主学习

（1）请大家阅读课文，了解屈原的生平事迹和文学成就。

（2）在阅读过程中，大家可以结合课下注释，对课文进行翻译，理解屈原的精神品质和文学风格。

（3）思考问题：课文中有哪些内容让你印象深刻？你对屈原有什么看法？

3.课堂讨论

（1）教师引导：请大家分享自己在自主学习过程中的心得体会，以及对屈原的看法。

（2）小组讨论：同学们分成小组，就屈原的生平事迹、文学成就及其精神品质展开讨论。

（3）全班交流：各小组派代表进行交流，分享讨论成果。

4.课文主旨内容探究

（1）教师引导：通过对课文的阅读和讨论，我们可以发现，课文主要围绕屈原的生平事迹、文学成就及其对中国历史和文化的影响展开。那么，课文的主旨是什么呢？

（2）学生回答：课文主旨是赞扬屈原的忠诚、正直和爱国精神，以及他对后世的影响。

（3）教师总结：同学们回答得很好。课文通过对屈原的描述，表达了对他的敬仰之情，同时也让我