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Unit5I’mcleaningmyroom!Lesson26说课(教学设计)-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课是2023-2024学年人教精通版英语五年级下册的Unit5I’mcleaningmyroom!Lesson26说课(教学设计),主要内容围绕着日常活动进行描述。通过本课的学习,学生能够掌握有关日常活动的词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。
本课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。教学重点是让学生能够正确地发音和拼写词汇,以及能够正确地运用句型进行交流。教学难点是让学生能够理解并运用词汇和句型进行实际的交流。
在教学过程中,我将采用任务型教学法,通过各种有趣的活动和任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,我还会利用多媒体教学资源,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
在课堂评价方面,我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,通过观察学生的参与度、发音、拼写和运用句型的准确性等方面,对学生的学习情况进行全面的评价。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面,学生通过学习日常活动相关的词汇和句型,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面,学生通过了解和描述不同日常活动,增强对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面,学生通过完成各种任务和活动,发展分析、推理和创新的能力。在学习能力方面,学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高主动学习和解决问题的能力。通过本课的学习,学生能够在真实的语言环境中运用所学知识,提升英语学科核心素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本课学习之前,学生已经学习了英语字母、单词、简单句型等基础知识,能够进行简单的英语交流。他们已经掌握了如自我介绍、询问和描述日常活动等基本的交流技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对生动有趣的学习活动较为感兴趣,他们具有较强的学习能力和好奇心,喜欢通过图片、视频等多媒体资源进行学习。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和参与式学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本课的学习过程中,学生可能会遇到一些新的日常活动词汇的拼写和发音困难。此外,运用新学的词汇和句型进行实际交流可能会构成一定的挑战。学生需要在这些方面加以练习和提高。同时,如何引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高他们的实际运用能力,也是一个需要关注的挑战。
四、教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、笔记本纸、彩笔等。
2.课程平台:人教精通版英语五年级下册教材、教学课件、练习册等。
3.信息化资源:相关日常活动的图片、视频、在线听力材料等。
4.教学手段:任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情境模拟等。
五、教学过程
本节课的教学过程分为以下几个步骤:
1.导入:通过询问学生正在做的事情,引导学生思考日常活动,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现:通过展示与日常活动相关的图片和视频,让学生猜测和描述图片中的人物正在做什么,引出本课的主要词汇和句型。
3.Practice:通过不同的练习活动,让学生听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型,巩固所学知识。
4.应用:分组活动,让学生运用所学知识进行角色扮演,模拟日常活动的情境,提高学生的实际运用能力。
5.总结:对本节课所学内容进行总结,强调日常活动的词汇和句型的用法。
6.作业布置:布置相关的家庭作业,让学生继续巩固所学知识,提高自我学习能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《TomsDailyRoutine》、《SarahsSchoolDay》等,让学生通过阅读了解不同人物的日常活动,进一步拓展他们对日常活动词汇和句型的认识和运用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:让学生选择一个他们感兴趣的日常活动,用英语绘制一个活动时间表,并写上一段描述该活动的短文。这样既能提高学生对英语的兴趣,又能培养他们的自主学习能力和创新思维。
3.组织课堂展示活动:在下一堂课的开始,邀请学生展示他们的课后拓展成果,鼓励他们用英语进行介绍和交流。通过这种方式,学生可以在实际运用中提高自己的英语水平,同时也能互相学习和借鉴。
4.开展课后线上交流活动:利用班级微信群、学习平台等,鼓励学生在课后分享自己的学习心得和成果,开展线上交流和讨论。这样既能激发学生的学习兴趣,又能提高他们的交流能力和合
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